《高等教育学》练习题2
一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。请将正确的
答案填写在题目中的空格内)
1.教育构成的基本要素主要有教育者、教育中介、
2.教学内容的与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。
3.近现代意义的大学产生在。
4.以课程修习要求为依据可将高校课程划分为必修课和。
5.高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、和文化三个方面。
6.以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和。
7.按照科研与生产结合的紧密程度,联合国教科文组织将其分为基础研究、 推广研究三大类。
8.高校教师备课应做到“四备”,即备教材、备学生、、备自己。
9.依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、和终结性评价。
10.霍尔将人际距离划分为四种区域,即亲密距离,个人距离、公众距离。
二、单项选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题意的,把你所选的选项前的母填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)
1.最选提出“教学与科研结合”办学理念的大学是
A.巴黎大学 B. 牛津大学
D. 博洛尼亚大学 【 C 】
2.下列评价中类型中,属于依据教学评价目的划分出来的类型是
B. 自我评价
C. 绝对评价 D. 相对评价 【 A 】
3.首先提出高校为社会服务的的大学
A.巴黎大学 B. 剑桥大学
C. 柏林大学 【 D 】
4.按照马丁.特罗的观点,高等教育毛入学率达到15%,高等教育进入
A.精英教育阶段
C. 普及教育阶段 D. 英才教育阶段 【 B 】
5.按评价结果的表达方式可将教学评价划分为定量评价和
A.形成生评价 B. 绝对评价
D. 终结性评价 【 C 】
6.一般认为,我国近代大学开端始于洋务运动中创办的
A.东北大学 B. 南开大学
C. 武汉大学 【 D 】
7.主张“中体西用”的代表人物是
B. 李鸿章
C. 梁启超 D. 蔡元培 【 A 】
8.高校教师应是课程资源的
A.合作者与参与者
C. 引导者与协助者 D. 组织者与管理者 【 B 】
9.除本体性知识和条件性知识外,高校教师专业知识的发展还包括
A.学科专业知识
C. 人文科学知识 D. 社会科学知识 【 B 】
10.有研究表明,自然科学家创造的最佳年龄区间是
A.20-25岁
C. 45-60岁 D. 60-80岁 【 B 】
11.《高等教育学》课程属于
B. 活动课程
C. 融合课程 D. 广域课程 【 A 】
12.泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和
A.顺序性 B. 衔接性
D. 适切性 【 C 】
三、名词解释(本大题共2小题,每小题4分,共8分)
1.高等教育
高等教育是建立在中等基础上的各种专业教育。
或高等教育是建立在普通教育(或基础教育)基础上的专业教育。
2.调查研究法
调查研究法是通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题
或探讨现象之间联系的研究方法。
四、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)
1.简述现代高等学校的三大职能。
答:现代高等学校的三大职能是:
(1)培养人才
(2)科学研究
(3)社会服务
2.简述高校教师队伍结构优化的主要方面。
答:高校教师队伍结构优化的主要方面有:
(1)职称结构
(2)年龄结构
(3)学历结构
(4)专业结构
(5)学缘结构
3.简述高校教学活动的基本原则。
答:高校教学活动的基本原则有:
(1)教师的主导性与学生的主体性相结合原则
(2)科学性与思想性相结合原则
(3)教学与科研相结合原则
(4)理论与实践相结合原则
4.简述一节好课的标准。
答:一节好课的标准是:
(1)主动
(2)生动
(3)快乐
(4)有效
五、辨析题(本大题共2题,每小题9分,共18分。请针对以下命题判断对错,并简要陈述自己的判断依据)
1.通识教育就是让学生修习更多的课程。
答:(1)此命题错误。
(2)从通识教育与专才教育的比较入手,自圆其说。(或从教育观
的高度区分通识教育与课程之间的关系)
2.大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。
答:(1)此命题错误。
(2)能用教学与科研统一原则论证并自圆其说。
六、论述题(本大题13分)
试述大学生学习生活的主要特点。
答:(1)主动性。展开论述
(2)开放性。展开论述
(3)独特性。展开论述
(4)创造性。展开论述
七、材料分析题(本大题共15分。仔细阅读下面材料,运用所学知识并结合自己的经验加以分析)
[案例]按照国家硕士研究生报考条件,大学本科、专科毕业均具有报考资格,但一些学校却在部分专业或所有专业规定不招大学专科毕业生。
[问题]这样的规定是否合理?请运用教育平等与教育效率的原理说明理由。
答:(1)能用肯定或否定进行回答
(2)能用高等教育公平和效率的原理进行说理
(3)语言流畅,无语病
(4)论证充分,能自圆其说