篇一：日本的地形地貌
日本的地形地貌
从地理学的角度来看，日本的地形具有以下四个鲜明的特点。
（1）万岛之国
在这些岛屿当中，面积在55 平方公里以上的岛屿共有48 个。其中，仅本州岛 一个岛屿就
占全国总面积的6 0%以上。除了前述本州等四个大岛外，另一个重要的岛屿是冲绳岛，面积
为1201.3平方公里。
（2）山多坡陡
（3）平原狭小
（4）“地灾”频生
与其频繁的火山活动相关联，日本更是一个以地震多而著称的国家。据不完全统计，日本全
国平均每天有4次地震，6级以上的地震每年也有1次。东京地区每年仅有感地震就有40~50
次。1995年1月17日，兵库县南部地区发生了
7.2级地震，造成
约6400人死亡,4万余人负伤的巨大损失。发生于1923年的关东大地震,更造成了死亡99331
人,伤103773人,失踪43476人的惨剧。
当然,日本的这种
火山地震频发的地质特征也并非一无是处，比如，随之产生的大量温泉就给人们的生活带来
了很大便利。
（1）日本的河流的主要特点是：
a）流程短
日本最长的河流是信浓川，全长约367公里。其次是利根川，全长为322公里。全国共有干
流流程100公里以上的河流40余条，其中干流流程200公里以上的河流仅有10条。
b)流域面积小
据官方统计，日本共有流域面积在1000平方公里以上的河流64条，其中流域面积在1500
平方公里以上的一级河流有44条。流域面积最大的河流是利根川（16840平方公里），然后
依次是石狩川（14330平方公里）、信浓川（11900平方公里）、北上川（10150平方公里），
余者皆不足10000平方公里。
c)落差大
d)水流量因季节不同而有很大差别
日本各地四季分明，都有明显的旱季和雨季，季节之间降水量变化显著，因而使河流的水流
量的季节性变化很大，有些河流夏秋汛期常常泛滥成灾，而到冬季则往往水枯断流。
（2）湖泊
日本也有一些面积较大并且经济价值颇高的湖泊，如琵琶湖不仅是滋贺县和大阪、京都两府
的主要水源地，而且是全国最大的水产基地，其淡水鱼的产量占全国总产量的50%以上，淡
水珍珠也在全国久负盛名。
日本的气候
与中国等欧亚大陆国家相比，日本的气候具有以下基本特征。
(1)地区间差异明
显
(2)季节特征分明
同我国一样，日本至今仍使用二十四节气，并在历法上分别将立春、立夏、立秋、立冬作为
春夏秋冬四个季节的开始。在天文学上，则将春分、夏至、秋分、冬至分别作为春夏秋冬四
季的开端。日本春天的特点是阴晴变化频繁，而夏季的特点则是高温多雨。秋季“台风”和
“晚霜”频繁光顾。大雪是日本特别是北部日本冬季的独特景观。
(3)降水量大
日本的年平均降水量约在1800毫米左右，九州东南部、四国南部以及石川、福井等县的年降
水量竟达3000毫米以上。而欧洲的年均降水量仅有560毫米左右，北美也仅有640毫米左右。
秋田县与北京的纬度相同，但其降水量是北京的
3倍。
日本的自然灾害
与其频繁的火山活动相关联，日本更是一个以地震多而著称的国家。据不完全统计，日本全
国平均每天有4次地震，6级以上的地震每年也有1次。东京地区每年仅有感地震就有40~50
次。1995年1月17日，兵库县南部地区发生了
7.2级地震，造成
约6400人死亡,4万余人负伤的巨大损失。发生于1923年的关东大地震,更造成了死亡99331
人,伤103773人,失踪43476人的惨剧。
当然,日本的这种
火山地震频发的地质特征也并非一无是处，比如，随之产生的大量温泉就给人们的生活带来
了很大便利。
篇二：区域地理之日本
日本
一、 教学目标
1、 了解日本的轮
廓
2、 了解日本的地
理特征
3、 掌握日本的地
形、气候、河流、资源，并分析其特点及
成因
二、 教学重点
日本地形、气候、
河流、资源的特点
三、 教学难点
日本地形、气候、
河流、资源特点的成因
四、 教学环节
（一） 引入：上政
治课请假，老师让说出一个时事政治就可以去。
学生灵机一动回答
后老师无奈只能准假。该学生答案“日本最近地震了”。该同学是预言家还是幸运帝？为什么
老师很无奈？我们进入本节内容——日本。
（二） 过渡：本节
课咱们来一同探索一下日本的自然特征
（三） 看日本地形
图描述日本的位置和范围
2、 经纬度位置：
主体位于30——45°n，130——145°e
岛和附近众多小岛
教师提醒记忆日本
各岛的大致轮廓
（四） 通
（五） 看下面几幅
图
成的。
响：由于日本的许
多岛屿都是由板块儿撞击形成的，因此我们可以大致的推断出日本的地形会是以哪种地形为
主？地势又是如何变化的？
（八） 我们来看一下日本地形图和沿36°n地形剖面图
（九） 教师总结
（板书）：地形以山地丘陵为主，最高山富士山；平
（十） 接下来我们
看一下第三点日本的气候，先来回忆一下世界气
候分布图，根据日
本的位置，推断日本的气候可能是哪种，或哪几种？
（十一） 看看日本的气候到底是什么样子
北部的温带季风气候和南部的亚热带季风气候。
（十二） 读图对比
同纬度的济南和东京的气候，以及同为亚热带
1、 同为36°n，
济南是温带季风气候，而东京是亚热带季
风气候？
2、 同为亚热带季
风气候，东京一年降水量都很多？
学生讨论。
（十三） 教师重点
讲解日本冬季降水多的原因：
篇三：地理《日本》
七年
级下册地理《日本》第一课时教学设计
汉阳中学 袁铜
茂
一、教学目标
知识与技能
1.了解日本的地理
位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
过程与方法
1.能利用地图分析
日本的地形特点。
2.能运用板块构造
学说，解释日本多火山、地震的原因。
情感态度与价值观
1.培养学生防灾、
避险意识。
2.培养学生辩证分
析问题的能力。
二、教学重、难点
教学重点
日本的地理位置、
领土组成、地形特点。
教学难点
运用板块学说解释
日本多火山地震的原因。
三、教学方法
读图分析法、填图
活动法、讨论归纳法、多媒体直观教学等相互结合。
四、教具准备
多媒体课件
五、教学过程：
2、讲授新课
（一）东亚岛国（位
置、面积、人口、首都、民族、语言、港口）
引导读图：课件展
示，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。
1、地理位置
（1）纬度位置：北
纬25~46度之间（据此判断日本是位于北温带）
再叫学生观察“日
本地形”，发现日本平原狭窄，最大平原的是关东平原，最高的山是富士山（师小结：多山的
日本岛国，地表崎岖，山地丘陵占总面积的3／4。著名的富士山高达3776米，是日本第一
高峰。平原面积狭小，分布零散，最大的关东平原才1.68万平方千米。日本面积虽小，但人
口密集，工厂林立，城市毗连，是经济发达国家。）
师补充资料：日本
地震频繁，有“地震国”之称。近百年来，5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1
次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的
关东大地震、东京大地震，东京房屋毁坏了73%，横滨达96%，死亡人数达15万。
[课件播放有关日
本火山爆发、地震发生时的录像]
小组讨论：
1、火山对人类有哪
些有利和不利的地方？
2、假如地震时你正
好在下列地点，你将采取何种措施避险？
a、家庭
b、学校
c、户外
3、课堂总结：
面，中日两国应互相交流和借鉴。
六、板书设计
一、东亚岛国
1、地理位置
纬度位置：北纬25
～46度之间
太洲位置：亚洲东部
2
二、地形
2
、多火山地震
七、作业设计
1
于日本这节课的一些作业。
2
本的经济、文化等方面的音乐、视频和图片资料。
篇四：日本—自然地理特征(教案)
式教学法在高中《区域地理》教学中的应用
地理特征》为例
授课教师：饶大粉 授课班级：高二（18）班
一、 教学目标
范围、地形与气候特点；
分析日本多地震的原因；
析日本季风气候的特点。
范围；
特征；
类型分布及其气候特点。
能分析日本多火山地震的成因；
色地形图分析日本的地形特征；
状图和表格能分析日本的气候特征。 、完成练习册上关、课后搜集关于日探究以《日本——自然考标要求： 掌握日本的位置、运用板块构造理论结合气候因子，分知识与技能： 能说出日本的位置、能说出日本的地形能说出日本的气候过程与方法： 通过读板块分布图通过读日本分层设通过读气温降水柱
情感态度与价值观：
通过学习本节课具
备一定的区域自然地理特征分析能力；
通过中日领土争端
问题培养学生的爱国情操，让学生树立起远大的目标，认真学习。
二、 教学重难点
重点：日本的位置、
范围、地形与气候特点；
难点：日本的地形
特征，日本的气候特征
三、 教学方法
自主学习，合作探
究，交流互评。
四、 教学过程
【新课引入】
由学生来谈对日本
的印象引入，最后将学生引导至“钓鱼岛是中国的固有领土”，并播放视频。所谓“知己知彼
方能百战百胜”，因此我们有必要了解日本，这节课我们就要先来了解日本的自然地理特征。
【展示课表要求】
学生集体朗读理解
【学案评价】对学
案完成较好的小组与个人进行表扬，同时点评学案中问题较多的地方。
转折：学生集体阅
读“资本资料卡”了解日本：其为东亚岛国，地狭人稠：面积比较狭小，人口稠密。面积37
万多平方千米，人口约1.3亿。人口单一，99％以上为大和民族。 那么，对于日本的自然地
理特征我们该从哪些方面来了解？（学生讨论完成，教师将学生提到了要素整理在黑板上）
“基础知识大考查”：
核对学生基础知识
错误率较高处，给出学生2min时间记忆，时间到后抽查回答，ppt给予提示。教师针对学生
的回答给予加分和适当补充。
合作探究1：找出各个自然地理特征间的相互关系，教师板书于
黑板上。
板块位置 多火山、
地震等自然灾害，地热资源丰富
地势起伏大及河流
流量大
森林资源丰富
过渡：
① 对比中国河流
水系与日本河流分布图，思考日本的河流有哪
些特征？有什么价
值？日本太平洋沿岸河流径流量为什么
③ 北京与东京纬
度相差不大，但在气温和降水上却存在差距，为什么呢？
④ 火山总让人们
很恐惧，总觉得火山给人类带来的只有灾难，请问，火山能给人带来好处
吗？
【小组大比拼】
展示由上述图片引
入归纳的各个问题，分别对每个组进行分工，最后进行小组展示。 合作探究2：题目如下：
论1：从河流的长
度、流域面积、水流速度、流量季节变化分析日本的河流特征？在航运和水能利用方面有哪
些价值？（12分）（1、8）
论4:东京与北京
在气温和降水上有什么不同？日本的气候有何特征？（6分）（9、5）
论5:试谈谈火山
的利与弊。（4分）（4）
探究题目解析：
析4：日本的最热月与最冷月分别出现在8月和2月，而北京市7月和1月。
（1）气温：夏季较
北京凉爽，冬季较北京温暖，气温年较差小。
（2）降水：日本全
年降水量多于北京
析5：日本因位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边界，地壳运动较活跃，故多火山地震。 利：
地热资源丰富，矿产资源较多（硫磺矿多）；火山灰可作为化妆品原料；火山灰肥沃。 弊：
火山的发生破坏环境；会造成人员伤亡，财产损失。
注：教师引导学生
进行探索思考，对每道题的完成给予打分评价，督促学生形成完好的答题模式，并学生看分
答题。
【课堂小结】将本节内容总结为短小的顺口溜，学生进行朗读记忆：
【当堂演练】
学生小组讨论快速
将练习题完成，并派代表上台给学生讲解。
图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成3～5题。
a.地形 b.太
阳辐射 c.土壤 d.降水
2.导致n地樱花初
放日期比m地早的主要因素是（ b ）
a.地形 b.
洋流 c.土壤 d.降水
3.导致p地樱花初
放日期比m、n地晚的主要因素是（ a ）
a.地形 b.洋
流 c.太阳辐射 d.降水
4、右图图为日本1月气温、降水分布图，
关于日本气候的叙
述，正确的是 （ c ）
①首都东京属于温
带季风气候 ②降水高度集中在夏季
a. ①② b. ②
③ c. ③④ d. ①④
【小组评价】依据各组完成情况进行评价。
【作业】
韩国国防部8日下
午正式公布了扩大本国防空识别区的新方案。新防空识别区将于本月15日开始生效。扩大后
的区域将延伸覆盖韩国本国领土马罗岛和红岛南部的领空，以及位于济州岛南端“离於岛”
（即我苏岩礁）水域上空。
请问：什么是防空
识别区？划定防空识别区有何作用？
结束语：所谓少年强则国强，我们现在虽不能到边防前线，也不能游行示威，但中国综合国
力的提高需要我们，要靠各位同学，所以我们现在能做的就是好好学习，为中华之强盛而读
书！
五、 板书设计
日本——自然地理
特征
一、地理位置
经纬位置：东半球，
中纬度、亚热带
板块位置：
二、地形：境内多
山、平原狭小，地势起伏大
四、河流：短小湍
急
五、自然资源：
六、自然灾难：
六、 教学反思
1、 本节内容目的
是要让学生理清区域地理分析方法，在分析过程中要注重对学生思维的
培养，在课前请学
生思考分析日本自然地理特征的相关方面，可以说已经启发了学生进行探讨，最后由教师总
结成板书，帮助学生梳理基本的分析思维。
2、 以钓鱼岛引入，
并加入新闻分析，引导学生形成正确的价值观，同时激发学生的爱国
情感，最后鼓励学
生好好学习，为中华之强盛而读书。当然，本节课在与时事结合方面还有待提高。
3、 在引导学生思
考的过程中，启发得当，但语言不够简练，有待进一步锤炼。
4、 激励学生大胆
地站起来，阐述自己的想法，让学生学会思考，学会表达。
篇五：2.2 东亚和日本
第二
章 亚洲
考点二 东亚和
日本
班级： 姓
名： 小组
[学习目标]
1.识记日本的地理
位置、领土组成和首都及其主要城市、主要的工业中心及其工业
分布,运用资料说
明日本经济的主要特点,理解日本具有东西方兼容的文化特点。
2.自主学习、合作
讨论,探究分析日本多火山、地震的原因及对人们生产、生活的影
响。
【重点、难点】
日本多火山的原因，
日本自然地理环境各要素之间的相互影响
【知识整合】
一．日本的自然环
境特征
（一）位置和范围：
请在图中用经纬线把日本框起来，记住主要的经纬线并会迁移定位。
观察每个岛屿的形
状，熟记其位置和名称。（看它像不像一只可爱的小狐狸呢）
（二）地形：
面）
（课前预习总结）
（课上正确答案）：
2. 读“板块分布
图”，找出日本多火山地震的原因，并详细说明
（课前预习总结） （课上正确答案）：
（课前预习总结） （课上正确答案）：
（三）气候：
1.读“东亚气候分
布图”地图册102页，记住日本的气候类型及分布，看两者的分界线
是 纬线。与
“中国气候分布”相比，这条分界线有什么不同？思考原因？
（课前预习总结）
（课上正确答案）：
2. 日本的季风气候具有 的特点，试分析该特点的表现和成因。
（课前预习总结）
（课上正确答案）：
3. 思考：“地形”
对“气候”会产生哪些影响？【思维建模】
①地形对冬夏季风
的影响？
（课前预习总结）
（课上正确答案）：
4. 【对应训练】
(1)比较图乙中虚
线框内东南部与
西北部地形特征的
差异，并说明判
断的理由。（4分）
(2)图乙虚线框内的地形特征对气候要素有明显的影响，请分析具体的影响情况。（5分）
(3)图甲中145°e东侧的岛屿被俄罗斯人称为“烟雾列岛”，简要分析原因。（3分）
（四）河流：结合“地形”“气候”，分析总结日本河流有什么典型的特征？开发利用方
面有什么优缺点?
（课前预习总结） （课上正确答案）：
（五）资源：列举
日本丰富的自然资源有哪些？
二．日本的社会经济环境
（一）农业（种植
业和渔业）
1.日本主要的农业
地域类型：
2.农业生产特征：
3.渔业：
该地渔场
是 ，其成因是
1.
工贸易型(进口—加工—出口)工业，试分析其原因？
（课上正确答案）：
2.
工业区主要分布在 沿岸。
“ ”型布局，其形成原因是：
（课上正确答案）：
3.
散：传统工业向新兴工业转变
（课上正确答案）：
4.
转移）
资源密集型产业向发展中国家和地区（如东南亚和中国）转移，日本
和 密集型产业。 （二）工业 工业的特征：加（课前预习总结） 工业布局：日本我们可以称之为（课前预习总结） 工业向南、北分（课前预习总结） 工业转移：（产业劳动密集型产业和逐步发展