《人生难免有挫折》说课稿
一、教材、学生分析
（一）教材分析
《人生难免有挫折》本课共分两部份：第一部份“感受生活中的挫折”，先讲解挫折的含义，然后讲挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应，阐述了挫折难以避免在于造成挫折的原因是多种多样的。第二部份：“挫折也是财富”，不同的态度不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。
（二）学生分析
现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。加上青少年的耐挫心理很弱，在对挫折的认识和态度上也还存在偏差。这个问题已普遍引起了全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一种平常心来接受和对待挫折，是非常有必要的。
二、教学目标
1．知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素；认识面对挫折时的态度。
2．能力目标：理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，健康成长。
3．情感态度与价值观目标：认识到挫折具有不可避免性，从而以积极、乐观的态度对待挫折。
三、重点、难点
（1）教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性
“挫折为什么是难以避免的”（人的活动受各方面因素的制约）是本课的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识，认为人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打下基础。
（2）教学难点：提高学生抗挫折的正确态度、能力
讲清挫折的含义是本课的基础，要善于挖掘隐含的挫折含义，重点落在理解挫折是人们在有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。正是这些不良心理反应，使人不能正确面对挫折，从而在挫折面前退缩。
（3）重难点的突破：从多种媒体挫折情境的导入，到学生成长过程或生活挫折的体验及名人坎坷的人生经历的感悟，
使学生体验到挫折是不可避免的，同时认识到造成挫折的原因是多方面的，人生难免有挫折，挫折是人生的一部分。
四、教学准备
古语云：“功欲其善，必先利其器”，充分的课前准备，有利于提高课堂教学效率，本课教学有必要作如下准备： 教师准备：搜集相关的图片、视频、音乐、故事，整合教学资源，制作课件。
学生准备：课前自学。
五、教学过程
（一）导入新课
播放《水手》这首歌，同时出现几张有关挫折的图片 ，直入主题。
（二）讲述新课
1.自学指导
（1）让学生谈谈自己在成长过程中或在生活中，记忆最深刻的一次“挫折”，并谈谈自己的感受。
（2）让学生阅读课本60页邓亚萍的故事，找出她曾经遇到的挫折?曾经获得的成功?从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中让我们明白什么道理？
（3）让学生看书本61-62页图片,讨论： 对上述案例有何看法？ 如果是“我”，会如何处理？你还能例举其他类似的事例吗？
（4）通过学生举例，老师出示名人、伟人等事例得出“挫折与人生相伴”。
2.解释挫折分析原因
a什么是挫折？
就是人们进行某种有目的的活动中，遇到失利、失败和阻碍等。
b造成挫折的原因？
①自然因素：不能预测和及时防范的天灾。
②社会因素：政治、经济、法律、宗教、道德、风俗习惯、人际关系等因素带来的损害。
③学校和家庭的因素：老师教育方法不当、同学关系不融洽，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度简单粗暴、与父母之间存在代沟等，产生心理上的紧张、焦虑和失落。
④个人因素：个人的智力、体力、生理因素、能力不足、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康、外貌的缺陷等，也可能使我们遭受挫折。
小结：
因为存在天灾等自然因素与人为因素，人们不可能避开形成挫折的多方面因素，或不让这些因素发生作用。所以人生不可避免地会有挫折，挫折是人生的一部分。
没有挫折的人生是不存在的，每个人都是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。
板书：
挫折是无法避免的
挫折是普遍存在的
我们惟有承担挫折，正确面对挫折
4.不同的态度 不同的结果
课堂小结：
板书：
通过学习我们知道了人们无法避免挫折，人们对待挫折
的态度是不同的，而只有积极、勇敢地面对挫折、战胜挫折，才能成功。让我们选择坚强吧，相信阳光总在风雨后。 最后播放《阳光总在风雨后》这首歌结束本课程。 课后作业：
1．什么是挫折？
2．造成挫折的因素有哪些？
3．怎样正确认识挫折？
4．面对挫折的不同态度及结果？
5．面对挫折的正确态度是什么？