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徐州经济技术开发区
落实《学讲计划》的实施方案
为贯彻落实徐州市教育局《关于实施的意见》（简称《学讲计划》）（徐教教研〔2013〕4号）文件精神，进一步推进全区基础教育课程改革，深化素质教育实施，特制定如下实施方案，请各校认真贯彻执行。
一、认真学习，准确理解《学讲计划》内涵要点
1、提升理念，明确任务。《学讲计划》是当前推进基础教育课程改革的指导性文件，是各校推进新一轮课改的中心工作，是建构学校课程文化的理论基础，是提高课堂教学实效的主要策略，是教师组织课堂教学的基本形式，是提升学校教学质量的重要举措。各校要以探索构建“学讲”课堂教学模式为抓手，以改变“教师教学生学”的传统教学方式为重点，以实现教学本质的回归为追求，把学生“自主学、合作学、质疑学、讲出来、教别人”的达成作为计划实施的目标，推动课堂教学改革，提高课堂教学质量，全面实施素质教育。
2、把握核心，培训先行。各校要认真组织学习文件精神、
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内涵和行动策略，贯彻落实文件精神首先从转变校长的思想开始，促进校长提高认识。各校利用寒假布置教师先自学，再集中培训，促进全体教师领会文件精神，充分认识实施《学讲计划》的必要性、针对性和自觉性；把握文件核心，准确理解《学讲计划》的内涵要点和理论依据，掌握课堂教学组织基本原则和操作方法，推进课堂教学有效性提高，实现课堂教学质量新突破。学校通过组织专题讲座、理论学习、学科研讨等多种形式宣讲活动，让教师对《学讲计划》烂熟于心，促进教师提高认识、转变思想、掌握策略。教师及时撰写学习心得体会，主动参与课改，凝聚改革共识，形成改革合力，在新学期开学后能积极实施“学讲计划”，切实转变课堂教学行为，提升课堂教学效益。
二、统筹规划，科学推广《学讲计划》实践研究
1、统筹安排，形成合力。各校在深入学习文件精神和培训教师基础上，结合学校实际，制定深入推进《学讲计划》的实施规划，校长作为学校课改引领者，组织团队加强校本研究，探索解决课堂教学中存在的突出问题的方法；组织专家论证，使规划的制定更加科学、更具操作性，有序推动学校课堂教学改革，形成符合本校实际的课改模式。各学校要加强过程性管理，组建课改共同体：（1）发展共同体：教师、学生、学校和谐发展；（2）学习共同体：学习小组、互助伙伴；（3）质量效益共同体：教研组、备课组、年级组。（4） 课改参与共同体：校长、教师、学
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生、家庭。积极开展集体教研，组织各类教学交流研讨活动，共同研究《学讲计划》中遇到的实际问题，探究解决策略，全面提升教师课堂教学组织、驾驭能力，切实体现将课堂还给学生、而又发挥教师组织引导作用，真正实现课堂教学的有效、高效。
2、科研引领，创新实践。实施《学讲计划》，注重发现问题，并形成解决问题机制，加强课题研究，创新实践，积累经验。深入研究实施过程中遇到的理论和实践问题，重点开展学情调研、导学案设计、小组合作、导学评价等几个方面内容的研究，形成学校、区域重点课题；并不断总结广大教师在实践中所创造的鲜活经验，使之上升为理论，形成学校、区域课改特色。
三、积极践行，全面落实《学讲计划》保障措施
1、加强领导，行政推动。区教育局成立由主要领导任组长的课改领导小组，负责全区落实《学讲计划》的规划和领导工作。教育管理科具体协调指导全区课改推进工作；组建区学科指导委员会，进行理论研究、操作培训、技术指导、达标评估等。各校要落实“一把手”负责制和工作项目部门负责制，研究制定学校实施方案，逐步建立有利于深化《学讲计划》实施的长效保障机制，有计划、按步骤地落实各项工作措施。
2、强化管理，加强督导。区教育局将建立健全《学讲计划》实施工作的评估监控机制和专项督导制度，加大落实《学讲计划》在中小学办学水平督导评估中的权重。根据《学讲计划》目标要
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求，按照分层推进的步骤，组织学校创建达标验收活动。“课改达标学校”由学校申报，区教育局组织验收，并接受市教育局组织抽查复审；将区优秀课改学校推荐参评市“课改示范学校”。实施评估结果通报制度，对落实《学讲计划》不力、教学质量不高的学校实行各类先进评选一票否决。各校要结合《学讲计划》评估要求，认真开展对教师实施《学讲计划》日常教学工作的评估,将评估结果作为考核教师日常教学工作的重要内容。
3、加大投入，提供保障。区教育局积极申请设立课改专项经费，用于推进《学讲计划》的学习培训、课改教研、资料印制、评先评优、成果汇编、宣传报道、创建评估等工作。每年的课改专项经费从教师培训经费中列支。各校也要设立相应课改专项基金，课改专项基金总数不少于学校生均经费总数的5%，为课改推进提供资金支持。
4、表彰奖励，典型带动。在全区范围内每年评选课改先进单位、年度学科教学改革首席教师和年度课改专家校长等表彰奖励，并择优上报市教育局进行市级评优。各校也要组织相应评选活动，表彰奖励课改备课组、先进教师；要将落实《学讲计划》工作纳入学校考核，与教师绩效工资挂钩。
5、宣传推广，营造氛围。各校按照《学讲计划》实施办法和要求认真学习贯彻落实，深化课改是全社会的共同责任，要通过各种渠道进行宣传，为推进新一轮课堂教学改革营造良好的氛
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围和环境，争取社会各界特别是广大家长对教学改革的理解、支持和配合。区教育局建立《学讲计划》工作月报制，各校每月末上报《学讲计划》实施情况小结，区《教科研通讯》开辟《学讲计划》专栏，区教管科出刊《学讲计划》工作简报，及时发布、交流全区各校推进情况。同时借助教育网站、教育刊物进行宣传，并及时将各校先进做法和经验上报到市教育主管部门，扩大办学影响，提升学校知名度和区域影响力。
四、分步实施，有序推动《学讲计划》达标工作
贯彻落实《学讲计划》是我区在新形势下课改的再起航，是新一轮课改的攻坚战，根据市教育局有关文件精神，结合我区课改实际，拟将推动《学讲计划》分为三个阶段进行。
1、动员部署阶段（2014年1－2月）。区教育局成立课改领导小组，结合学习贯彻落实市教育局《学讲计划》文件精神，全面部署课改推进工作。利用寒假抓好教师学习培训，指导课堂教学改革新的教学方式以及操作技能。各校根据学校实际做好落实《学讲计划》的规划及实施方案（2月20日前上报到局教研室），及时上报组织学习培训《学讲计划》的活动情况；在新学期伊始，举行实施《学讲计划》动员会，全面部署学校行动计划。
2、深入推进阶段（2014年3月－12月）。区教育局组织学初工作检查，每学期初调研各校《学讲计划》启动、实施情况；通过组织名师引路课、骨干教师展示课、专题研讨课、学科评优
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课、达标评估课等，明确“学讲方式”课堂教学基本模式、教学环节及操作要领。暑期举行学科实施《学讲计划》交流会、培训会等活动，推动全区学讲计划的深入实施。各校积极开展示范课、研讨课、过关课、达标课等活动，举行各类专题培训和教研活动，促进教师熟练运用“学讲方式”组织课堂教学；加强教学五认真管理考核，重点检查教师课堂教学行为，强化教师以落实学生学习主体地位为核心、以运用“学讲方式”为手段的课堂教学行为；同时认真开展教师“人人达标”活动，根据教师实际，排出教师达标时间表，拟定达标计划、考核方案，确保一年内1/3以上教师达到“学讲方式”要求的教学标准。
区教育局组织落实《学讲计划》督导检查活动，通过开展《“学讲计划》督导校校行”、督查各校推进情况，注重发现典型；举行推进《学讲计划》课改现场交流会，推广先进经验；通过组织评课、赛课活动，不断深化课堂教学改革。全区各校认真组织第一轮贯彻落实《学讲计划》的达标评估活动，在教师个人申报的基础上，根据教师落实“学讲方式”的常态化课堂教学行为和学生课堂自主学习习惯的达成度，结合申报教师的教学质量等方面对其进行认定。区教育局将按不低于各学校教师总数20%的比例进行抽查，并评出第一批“课改达标学校”。
3、全面推广阶段（2015年1月－2016年6月）。总结第一轮实施《学讲计划》的经验，表彰先进典型，巩固推广成果。区
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教育局集中展示这一轮课改取得的成功经验、先进典型；表彰课改先进学校、校长、教师及优秀名师工作室团队；推广成功的课改经验、高效的课堂教学模式；促进达标学校课堂教学“学讲方式”常态化。达标学校进一步加强实践研究，积极探索构建富有特色的学校课堂教学文化、班集体文化、学校文化，进一步创新实践《学讲计划》，创建高效课堂教学的课改示范学校。全区重点指导帮扶未达标学校，通过教师交流、跟岗学习等形式，促进未达标教师逐步掌握“学讲方式”的课堂教学技能，不断提升指导学生自主学习的能力；力争二年内全区2/3以上教师达到《学讲计划》标准，全部学校通过课改达标学校评估。积极宣传放大课改效应，提高学校、校长、教师的知名度和区域影响力，打造地方教育品牌、知名校长、名优教师。
课改工作是一项系统工程，各校要将学习贯彻落实《学讲计划》作为学校推动新一轮课改的中心工作来部署和安排，区教育局各部门和学校各职能科室要围绕这一中心工作积极配合和发挥各职能部门作用，切实保障《学讲计划》实施取得预期目标，共同促进课改的深入实施，进一步提升开发区教育质量，进一步提升全区教育的满意度，力争早日实现“建设一流教育强区”的目标。
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