【摘 要】班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。班级文化由显性的班级物质文化和隐性的班级精神文化交织而成，对学生思想道德的形成、智能的提高、身心的健康发展产生着独特的作用。
【关键词】小学管理；班级文化
苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”作为班集体学习和受教育的基地，教室环境的优劣对学生产生潜移默化的影响。整洁、美观、优雅的室内环境使人产生良好的心境；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，影响学生对事物的判断和看法，改变学生的学习与生活方式。班主任要充分发挥学生的主体性，带领学生用自己的聪明才智来建设一个充满智慧、富于个性，洋溢浓郁文化气息的教室，让教室成为蕴含着丰富的文化内涵的空间，成为师生心灵交汇的场所。
一、班级文化建设的重要意义
著名教育家蔡元培说过：“教育文化为一国立国之根本而科学研究尤其是事业之基础”。班级文化是学校精神文明建设的重要组成部分，也是建立和谐校园、阳光校园、文化校园和绿色校园的重要内容。建设好这两个文化单元，有利于校容校貌及班容班貌的完善；有利于学生个性的张扬、心灵的净化、健康人格的成长；有利于学生综合素质的发展和学业水平的提高；有利于学校班级整体素质的提高和文化品位的提升。
二、班级文化建设对小学生的重要影响
“十年树木，百年树人”。班级文化建设是学校教育的基础，是奠基石，是学校教育的核心所在，是学校教育的切入点。班级文化的建设，对学生有着“潜移默化”的影响。
1.对小学生心理素质的影响
好动、贪玩是小学生的天性，且他们正处于自尊心特强、自制能力特差的心理危险期。倘若忽视对他们的正确引导，忽视班级文化的建设和实施，长此以往，不管是哪一类型的学生，都会因此而变得性格孤僻，内心空虚，精神恍惚。还会因为鸡毛蒜皮之事和同学吵架或与老师顶嘴，一时冲动而造成转学，甚至辍学的后果。对此，我认为：①平日里班主任就要对学生进行常规性的心理疏导，及时帮助学生排除心理障碍，融洽正常的师生关系。②积极探索班级文化在学生心理中的作用，扎扎实实地推进班级文化的建设和实施，利用班级文化正确地引导他们。
2.对小学生身体素质的影响
生命在于运动。很多实践已经证明了这一点。青少年学生正处于青春期的心理和生理发育的高峰期，身体的各个部分正逐步成熟。在他们身上出现好奇、焦虑、迷茫等心理反应，同时，对现实中的精神文化生活感到不满足。假若没有班级文化的实施，他们会迷恋网吧、游戏厅等地方，严重影响到他们的身心健康和身体的正常发育。在这一点上，我们除了上述的心理疏导外，更应该在班级文化的活动中，根据其爱好、特长，多创设学生喜闻乐见的班级文化项目，多给予参加活动的机会。
3.对小学生健全人格的影响
班级文化不完善或者完全没有实施，所教出来的学生，人格是有缺陷的。但通过班级文化的熏陶、感化，引导学生什么是有所为，什么是有所不为。让同学们既充满信心又品尝到成功的喜��，有为班集体争得荣誉的责任感和自豪感，心灵受到洗涤，养成良好的行为习惯。在班级文化活动中，对后进生采用多鼓励的教育方式，尽力保护学生的自尊心，呵护他们的成就感。在同学中树立威信，使他们觉得你中有我，我中有你，以培养他们健全的人格魅力。使他们的父母看到希望，班主任能感觉到其潜能，因势利导地结合家庭进行帮扶教育。他们得到了如此前所未有的肯定和帮助，致使他们心里感到无比的满足
4.对小学生学习的影响
当一个学生受到班级文化的影响之后，就会有良好的心理素质、身体素质和健全的品格，就会激发他们的学习动机和内驱力，产生强烈的求知欲，学生才会在学习上有标新立异的想法和做法，达到爱学习、会学习的境界。学习起来思维敏捷，有滋有味。
三、结语
班级文化是一个无形的磁场，弥散在学生心中，指引着学生的前进方向；它是“无声的春雨”，滋润着学生的心田；它是班级这个“小社会”角落里的“社会环境”，影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。作为班主任，应在新课程理念的指引下，把打造有特色的“班级文化”作为班主任工作的理想境界和目标追求！