小学数学教研观摩活动心得体会
×月×日，我有幸参加了在×××组织的中国教育梦---全国小学数学好课堂教学观摩活动，观摩了专家教师的5节课及精彩讲座，本次活动对我而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。以下是我参加这次活动的几点收获。
一、学习是学生自己的事情------突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式 数学的学习方式不能再是单一的，枯燥的，被动听讲和练习为主的方式。应该是生动有趣、主动、富有个性的过程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。比如像《解决问题》，《找规律》都能够给学生留有足够的时间和空间，让孩子去观察、探索、讨论，这样不仅使学生的主体地位得以充分体现，还能发展学生的创新思维，很多的想法都是因别人的一句话，一个点子中启发而来的。
二、以有价值的数学问题驱动知识技能的教学，问题的设计决定了教学的方向和顺序，课堂教学的逻辑性和流畅性往往是通过问题的递进和链接体现的。
当我们把课堂交给孩子们时，教师的引导尤为重要，而教师以问题的方式来引导效果会更好，所以在课前就需要预设好可能生成的问题，课中还要对没有预设到的生成进行处理，怎么样处理非常关键。
三、数学来源于生活，生活中处处有数学。
听了××老师讲的《什么是面积》，对这一点我深有体会，数学的教学如果不能贴近生活将会变得生硬、枯燥，孩子们不愿意学的后果。只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。
四、注重孩子语言表达能力的培养，促进孩子的创新思维
数学的学习不能仅停留在我会了，我懂了，而应该是将所学知识内化为自己的知识，用通俗易懂的语言表达出来，让别人能听明白。我会了，我懂了仅仅是课本上或老师讲的知识弄明白了，而学生在内化知识的过程中会产生新的思考或新的想法，从而也能发展孩子的创新思维。
五、教会孩子懂得欣赏和聆听、表扬别的同学，形成融洽的同学关系，增进同学之间的友谊，形成良好的学习氛围。
六、注重培养孩子分析问题、解决为题、发现问题、提出问题的能力。老师将知识讲解给孩子时，角度是一样的，而放手让孩子去做，孩子们思考问题的角度是多样的，生成也是多样的。这样不仅可以培养孩子分析问题的能力，还能在表述的过程中给予其他同学灵感和启发，也能暴露出孩子在解决问题的过程中所遇到的困难，起到一个教学映射的作用。
七、 在课堂上运用信息技术设备，采用多媒体手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。
希望自己能多参加这样的活动，学习别人的长处，不断提高自己的业务水平。
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