泰山教字〔2012〕75号
泰山区中小学“班教导会制”实施意见
各处镇教育办公室、区教科研中心、区直各学校：
为深入贯彻《山东省普通中小学管理基本规范》的文件精神，进一步加强和改进学校德育工作，强化教师“一岗双责”制度落实和教书育人的责任感，营造全员育人的教育氛围，全面提升班级管理水平和教育教学质量，经研究决定，在全区中小学实施班教导会制度。
一、概念涵义
班教导会是以班主任为核心，任课教师为主体，其他成员共同参与的，以班级为单位召开的教育教学工作联席会。班教导会要求全体任课教师及其他班教导会成员针对班级教育教学管理的热点、重点和难点等问题共同研究现状、探讨策略、制订措施，做到整合资源、信息共通、班会共备，充分发挥教育集体的智慧和力量，保证班级教育管理协调统筹、持续科学发展。
二、工作原则
一致性原则：班教导会所有成员要以加强班级管理，促进学生健康全面发展为统一目标，做好教育教学、班级管理的紧密结合，分工协作，目标一致的做好教育管理工作。
灵活性原则:在遵循教育规律的前提下，围绕教育目标，拓宽思路，结合实际开展形式多样的班教导会活动。
针对性原则:会议围绕班级现状、学生思想状况、学生特长、学科教学等进行有针对性的研讨、分析，提出科学对策，整体优化班级教育管理。
实效性原则:根据学生年龄、心理特点，探讨形成教育智慧，指导班级的教育教学工作，抓好落实，务求实效。
三、形式流程
班教导会可分为班级教师碰头会、班级教导例会、年级班主任会等主要形式。碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，做到即时育人；班级教导例会一般每月召开一次，交流情况，分析原因，研究对策，跟踪变化，切实提高育人实效。根据需要，与会人员可以安排学生代表、家长代表参加；年级班主任会由级部主任、分管德育干部负责召集组织，班主任参加，一般于学期初、学期中、学期末召开，着重围绕本级部的重难点工作和如何更好推进班级教导会工作等方面进行总结部署和交流研讨，制定相关措施。
班教导会流程主要包括“提出主题——描述现象——分析原因——寻找策略
——贯彻实施”等环节。
1、提出主题。班主任在观察和调研的基础上，围绕本班学生存在的普遍性的问题或是学生个体表现出的突出问题或是促进班级管理和学生发展的一致性的问题确定主题。
2、描述现象。由任课教师根据班主任提出的主题，结合自己的课堂教学观察描述班级教育教学中存在的现象，使问题呈现更加全面客观，便于进一步分析问题形成原因。
3、分析原因。运用教育学和心理学等有关知识来分析学生行为的动机和问题产生的根源，找到解决问题的依据。
4、寻找策略。在寻得动机和根源的基础上，发挥各类教育资源的优势，通过不同形式的教育，帮助学生克服缺点提升自我。
5、贯彻实施。班教导会的关键在于落实，全体成员要达成共识、形成合力、互相督促，认真扎实做好具体工作的落实。
四、具体要求
1、工作职责要求。德育处（政教处）负责班教导会工作的组织和管理考核，教导处要做好班教导会课时的协调与调课。班主任担任班教导会的组长，确定班级参会教师名单，负责相关人员召集、会议主持与记录、材料整理及上报，学期末对班教导会的开展情况进行总结并提出整改措施。任课教师要按照学校的统一要求积极配合班主任做好班教导会的相关准备和会议发言。
2、工作目标任务。通过班教导会的召开，有重点的解决班级管理和教学工作中出现的问题，构建和谐向上的班级文化氛围，促进学生的整体进步和全面发展。各单位可根据实际，规定每班每学期至少要召开两次以上不同形式的班教导会。中小学有统考科目的任课教师每学期每人至少参加两个班次的班教导会并做好会议记录，鼓励所有任课教师参加任教班级的班教导例会。
3、会议组织安排。德育处（政教处）要做好学期内所有班级班教导会的统筹安排。各班根据实际情况召开不同形式的班教导会，班主任要在保障正常教育教学秩序的基础统筹安排每次会议的时间、地点和人员。
五、组织领导
1、成立机构。学校成立班教导会工作领导小组，由主要领导负责，分管领导具体协调组织活动开展，工作领导小组下设办公室为德育处（政教处）。
2、制定计划。学期初各学校依据班教导会基本要求，结合本校特点，制定学校学期班教导会工作计划，对本学期班教导会工作作出具体安排。
3、组织实施。学校班教导会工作领导小组要分级包干，深入班教导会参与活动，加强对班教导会工作的督查指导。
4、总结提升。学校每学期要对班教导会工作情况进行总结，并提出整改措施。
六、考核评价
学校制定班教导会工作考核标准，建立完善科学的班教导会评价机制与激励机制。学期末，学校领导小组对各级部、各班的班教导会工作进行检查评价，结果纳入岗位目标责任考核。学校班教导会制度落实情况纳入全区中小学教育督导范畴。
二○一二年十月十六日