-
小学低年段识字教学方法
所研究的问题是:小学低年段识字教学方法 选择该问题研究的原因: 小学语文低年段教学的重点是识字和写字教学.其中,识字教学占了"大半江山",<语文课程标准>指出低年级段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.在 ...
-
幼儿园识字游戏
1.工兵挖地雷 目的:复习学过的字,培养识字兴趣 准备:贴有汉字的地雷图片. 玩法:教师将字卡贴在黑板上,请一名幼儿当工兵来挖地雷.全班幼儿一起说 2.游戏名称:长高了.变矮了 目的:学习生字 准备:字卡 方法:教师先把字卡在黑板上排成一排 ...
-
[小书包]教学设计.说课稿.教学反思
<小书包>教学设计 <语文课程标准>指出:第一学段要求学生喜欢学习汉字,有主动识字.写字的愿望.一年级的孩子还没有自主识字的能力,教师就要针对不同类型.不同特征的生字,顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,巧妙创设各种 ...
-
小学一年级上册语文教学计划
新的学期,新的任务,我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任,如何适应高年级到低年级工作重心的转变,如何尽心尽力地搞好本职工作,有必要制定一个切实可行的教学计划: 一、 班级概况分析: 一年级学生年龄较小,他们从幼儿园 ...
-
[天上的小白羊]教学反思
教 学 反 思 <天上的小白羊>是冀教版小学语文第一册第一单元中的第二课,处于汉语拼音学习之后.课文是一首浅显的儿歌,也是一篇充满想象力的童诗,以儿童和天上的白云对话的口吻,写出了童真的有趣,童心的可爱. 学生刚刚结束汉语拼音的 ...
-
一年级语文工作计划
一.指导思想 以<语文课程标准>为指导,认真贯彻国务院.省.市区基础教育工作会议精神,抓住机遇,深化教育改革,全面贯彻教育方针.重视基础知识.基本技能的教学,并关注学生的情感.态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源,培养学生收 ...
-
如何有效增加农村低段学生识字量的探究
如何有效增加农村低段学生识字量的探究 浙江省建德市大同第一小学 郑巧华 一.问题的提出 无论是网上也好,还是平时的交流也好,我们发现,新课程实验区的低段的家长.学生.老师有许多困惑,其中识字教学被提及的次数最多.归根结底,其核心是:识字量太 ...
-
对家长的几点建议
对家长的几点建议和提醒 一年级(3)班 潘 几点作业习惯的培养: 书写习惯的培养:一定要严格要求, 当发现写得不够美观时就一定要他重写. 口头作业要求:预习下一课要学的拼音, 生字, 课文等, 复习当天所教的拼音, 生词, 背诵课文, 这些 ...
-
小学低年级语文识字教学方法探讨
摘 要:在小学低年级阶段,识字是最为主要的教学内容,它是学生未来阅读与写作的基础,也是学生未来各方面学习能力得以提升的前提,教师在识字教学中首先要培养学生对于识字的兴趣,进而建立学生的主观能动意识,使其主动进行识字学习,提升识字效果.本文针 ...