《西门豹》教材简说及教学实录
一、教材简说
课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事，刻划了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
课文按照事情发生发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查研究，弄清这
里贫穷的原因；随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的；最后略写西门豹发动老百姓兴
修水利，使庄稼年年得到好收成。
选编这篇课文的目的，一是学习运用抓住描写人物言行的词句，体会人物品质；二是使
学生受到破除迷信、尊重科学的教育。
教学重点是理解西门豹是如何巧妙破除迷信的，难点是理解西门豹办法妙在哪里。
二、学习目标
1会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、
眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2正确流利有感情地朗读课文。
3运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
三、教学过程
一、揭题，导入新课。
1、同学们，距今2000多年前的战国时代，有一个小官，全心全意为老百姓做实事、做
好事。深受百姓爱戴。他的名字永载史册，名垂千史。这个人大家知道吗？他是谁呢？
板书：西门豹——齐读课题
2．你知道他姓什么？叫什么吗？（出示：姓——西门 名——豹）
“西门”是个复姓 你还知道哪些复姓？ (诸葛、司马、欧阳、公孙、上官„„)
西门豹是著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。
3、质疑激发学习兴趣：你想知道什么呢？（他是怎样的一个地方官，是什么地方的官，
讲了有关他的什么故事„„）
二、初读课文感知，认识生字新词：
1、过渡，明确自读要求：那就请小朋友们赶快打开书本读读我们的第30课吧！先把课文读通读正确，认识文中的生字新词，再找找你想知道的问题的答案。
2、学生按要求读课文，学生字新词，探寻自己的问题答案。
3、反馈、检查：
（1）卡片出示生字，指名读，并组词，“旱”找近义词‘干’、“
（2 ）课件出示词语，自己读——指名读——男女生对读。
（人烟稀少 荒芜 灌溉 提心吊胆 面如土色„„）
（3）选一个或几个词语，联系课文，说一、两句话。
过渡：同学们真能干，已经对课文有了较多的了解了。
三、研读课文，体会西门豹的四问。
（一）．下面，请你认认真真地读读课文的1-9段，你能读懂什么呢？你觉得西门豹是一个怎样的人？划出有关的句子，和同桌说一说。
1、自由读划说
2、谁来读读自己划得句子说说西门豹是个怎样的人
（1）（魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。——让魏王放心的人） ．
、（2）他看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他怎么回事。看到„„就„„．．．．．．
—— 关心老百姓的疾苦 随机理解“田地荒芜，人烟稀少”你能理解当时的情景吗？——出示图片感受“田地荒芜，人烟稀少”的惨状。当西门豹看到如此惨状时，他的心里是怎么想的？（老百姓真苦，是什么原因造成的？我得去调查调查„„）
（3）找老大爷——一位 经验丰富，在这个地方生活得很久了，对这个地方的情况比较了解的人，可见做事情想得很周到。
（二）．西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？（出示：）
板书：问 怎么回事 谁说的 新娘哪来的 发过水吗
1、“怎么回事”什么怎么回事？你能想象一下，当时西门豹会怎么问？
西门豹为什么要这样开门见山问田地荒芜、人烟稀少的原因呢？是呀，老百姓的疾苦也痛苦着他的心哪！从老大爷的回答中西门豹了解到了什么？
出示：都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。
1）西门豹了解到了什么？（原因）你是怎么知道的？（随机理解：“闹” 的意思。
——给“闹”换个词，（造成）
2）大爷在说这些话的时候，心情是怎样的？（伤心、叹着气、无奈„„
请你带着这些感受读一读。指名读——齐读。
3）西门豹相信这件事吗？，假如你是西门豹，你的心里会想些什么？（世界上哪来的
神呀，真是骗人的东西，原来如此，这个主意是谁想出来的？这个地方的迷信很严重„„
2、“这话是谁说的？”—— “这话”是指哪句话？（不给河伯娶媳妇，漳河就要发
大水，把田地全淹了。）
出示：巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。
1）这些话中，西门豹又有什么收获？（找到了造成邺“田地荒芜，人烟稀少”的罪魁
祸首——巫婆、官绅（随机理解“巫婆、官绅）
2）“硬逼着老百姓出钱，每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”——读到这里，你明白了什么？（巫婆和官绅狼狈为奸，骗取老百姓的血汗钱。）
3）假如你是西门豹，你的心情如何？你会怎么想？（巫婆和官绅勾结坑害老百姓真是令人憎恨，此时西门豹的心情是多么的沉重呀！）
3．出示：哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩子被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷了。
1） 现在你知道新娘是从哪儿来的？你是怎么知道的？（新
娘是受害人）
2）从这些话中，我们不但知道了，谁是受害者，还知道了什么？
（邺这个地方越来越穷的原因——人烟稀少
3）出示：“到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。”
指名读——齐读——想象：读了这就话，我们仿佛看见了一个年轻漂亮的女孩在慢慢地沉下去，最后淹没在漳河里。一个活生生的生命啊，就这样被害死了。漳河边上，站着巫婆、官绅，站着当地的老百姓，站着女孩的父母亲，兄弟姐妹„„可是没有人去救她！此时此刻，你想对他们说些什么呢？
出示：我想对巫婆和官绅说：“ 。”
我想对老百姓说：“ 。”
我想对女孩的亲人说：“ 。”
（请你任选一句写一写。）
交流：同学们，你们说到的，想到的，其实在西门豹的心里也是这样想的呀！！
4．出示：没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。
1）“倒”是什么意思？这里的“闹”又是什么意思？
2）西门豹为什么要问这个问题？（了解漳河的情况）
“倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。”听到这里的时候，西门豹是怎么想的？（要兴修水利）
3）小结：同学们，看来，造成“田地荒芜，人烟稀少”的原因有，指名说：（除了巫婆和官绅以河伯娶媳妇为借口骗老百姓的钱财，使没有钱的人家都逃到外地去了，还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。）
5．是呀，造成邺地田地荒芜，人烟稀少的原因我们可以用四个字概括：天灾人祸。面对着天灾人祸，西门豹想出好办法来解决呢？（第九段）出示——齐读。
1）“河伯还真灵啊！”西门豹相信了吗？为什么他要这么说呢？
2）多么聪明又风趣的西门豹呀！他又说，齐读“我也去送送新娘。”真的是去“送”新娘吗？
那么，他要去送谁呢？至于西门豹怎么去送，我们下节课再学习。