平抛运动说课稿

平抛运动说课稿

桓仁二高中

《平抛运动》是高一新课程必修2第5章《曲线运动》的第2节,平抛运动是运动合成与分解方法的实例应用,同时平抛运动规律的研究中也可以引导学生灵活应用已学的匀变速运动规律解决新问题。、

本节教学要突出“自主、善导、创新”的主题,通过自主探索——实例引入——分组探究——学生展示——矫正回授——学以致用等教学过程,让学生有充足的时间自主学习自行研究、共同探索新知识、掌握新方法。学生通过实验研究,理论论证,发现平抛运动的特点,在老师的指导下突破难点内容,共同总结出平抛运动的规律。通过生动的实例,巩固知识点,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的善于观察、认真分析的科学态度,勤于动脑思考的良好习惯和积极探索、勇于创新的科学精神。

一、三维目标:

知识能力:

1、了解平抛运动的定义条件;

2、掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析;

3、掌握平抛运动的规律,应用于解题,培养利用所学知识解决实际问题的能力

过程方法:

通过课前自主实验、观察演示实验,概括出平抛物体运动的特征,培养学生观察分析能力;通过对平抛运动录像片的慢放分析,引导学生用运动合成分解的方法正确地分解平抛运动。并启发学生:处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足,从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。

情感、态度、价值观

1、树立严谨,实事求是,理论联系实际的科学态度。

2、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。

3、有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识,勇于探究日常生活有关的抛体问题。

二、重难点分析:

1.重点:平抛运动的规律。

2.难点:平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。

3.解决办法:课前学生自主实验探索,课堂上通过演示实验、实例分析,引导学生从实验与理论分析平抛运动,总结规律并通过实例学以致用。

教学设计

一、自主探索:

课前提供平抛竖落器,让学生预习课文,动手体会,自主探索并思考以下问题:

1、平抛运动的特点

2、平抛运动的性质

3、平抛运动的处理方法

目的:1、提高学生自主学习、自主探究的能动性

2、避免在课堂上分组实验时间少,学生缺乏思考

3、可以提高课堂教学的效率。

二、实例引入

生活实例引入,在课堂中创设情景,把物理知识与生活联系在一起,降低难度的同时,提高学生学习的兴趣。

实例:网球被水平拍出后,在空中的运动;水平抛出的粉笔头 问:它们的运动有什么共同点? 学生从多个实例中分析物体运动的共性,引导学生从受力与运动关系得出平抛运动的特点、条件、运动性质。让学生学会从生活现象中发现规律。

三、分组探究:以小组的形式设置问题,推导平抛运动的规律

目的:1、在推导过程中不同学生遇到的困难可以相互解决,提高学习的效率。

2、可以提高学生的学习兴趣,知识共享,协作学习

四、分组展示:不同小组的学生分别到黑板前展示例题和规律推导过程

目的:1、可以直接观察到学生在展示过程中存在的问题和解题思路

2、可以提高学生的书写能力

本节的重点。

1、平抛运动的分解

用以上的实验探究、理论分析,由学生总结出把平抛运动的分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

由于实验运动速度过快,以上的实验中能是定性的分析,为弥补不足,选用多媒体课件做分析,并提示学生运动直线运动的知识分析,可以做定量的计算,求出平抛运动的加速度,但不宜当堂计算。

2、平抛运动的规律:

(1)建立坐标系,画出平抛运动轨迹。运用运动合成与分解的方法,结合直线运动规律,由学生自主得出平抛运动速度、位移公式。

(2)问题设置:①末速度、位移与水平方向夹角相同吗?②平抛运动物体空中飞行时间与什么因素有关?③物体飞行水平距离与什么因素有关?④平抛运动轨迹方程的特点?引导学生分析理解平抛运动的规律。

(3)例题的分析,让学生利用所学知识解决实际问题,学以致用,加深对平抛运动规律的理解,同时规范解题格式。

2013年4月28日


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