师生口语实践活动记录
活动时间：2014、9、16
参加人员：二年级全体学生
活动地点：二年级教室
活动内容：介绍自己 一、谈话
1、孩子们让我们来做个游戏好吗？
师：出示1根手指，让生猜。（这是什么？生任意说，拓宽思维。）
二、创设情境，引出话题
1、师：同学们，你们喜欢看动画片游戏吗？（放录音）
2、师：我们的英雄孙悟空他也来到了我们的课堂，来，同学们和他打个招呼。
同学和孙悟空互相问候。
孙悟空：你们好，同学们。我听说咱们班的孩子们个个聪明、勇敢，也特别的有个性。我呀，好想和你们做朋友了。
3、师：孩子们，你们愿意和孙悟空做朋友吗？有谁了解他？来，说说。（多方面的说）
4、孩子们真了解孙悟空。听，孙悟空在说他自己呢：注意听他说了什么？hi，大家好。我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。，扎两个冲天鬏，一双大眼睛，穿着红色的肚兜，这就是我哪吒。我聪明、顽皮、勇敢，偶尔也鲁莽一下。有时惹得妈妈掉眼泪，有时又惹得她格格地笑。爸爸总是被我气得把嘴撅得老高，语重心长地说：“哪吒，你怎么还不懂事啊？”师傅嘛，嘿嘿，他的胡尘被我弄得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我还有四件宝贝：风火轮、乾坤圈、混天凌、红樱枪。这些都是我用来伸张正义的武器。哦，忘了告诉你们，我最怕爸爸手中的玲珑塔了，不过……也没什么大事，反正妈妈手中有钥匙，她会救我的！
5、孙悟空很想和咱班的同学交朋友，你们愿意吗？今天这节课我们就来介绍自己，和孙悟空交朋友。
二、明确交际要求
1、师：我们要做什么？
交际要点——1、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。
2、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。
板书：说——抓特点；听——要注意
师：“特点”词典中的解释是“人与别人不同的地方”
师：刚才我发现孩子们听的真专心，你认为孙悟空说得像不像他自己？来，说说，孙悟空是怎么向我们介绍的？（师抓住特点进行总结）
三、全员参与，大胆交际
1、我相信，这会儿孩子们一定更清楚怎么来介绍自己了！
2、那么，呆会你打算怎样来说自己？现在就请孩子们静静地想一想。
3、（老师发现都想好了。）好，现在我们就在小组内说一说，比一比，看看谁说的更像自己，说得更加生动、有趣，更有个性。大家瞧，孙悟空正睁着大眼睛看着我们，竖着耳朵听我们说呢。他将和说的好的、认真听的孩子做朋友的。他还给我们带来了礼物哦！现在，我们就在小组内说一说，一个孩子说，其余的孩子注意听，互相补充补充，学习学习，帮助帮助。
4、分组说（师点一点说可以说自己的愿望）
四、展现风采，互动评价
1、师：孩子们敢不敢上来说说？好！老师将请几位孩子上来说说自己。下面的孩子们要注意听，一定要听完哦！认真听的孩子将得到小礼物哦！
2、请3位同学上来说。说完后，可提示其他的孩子进行相应评价。
（1)。大家好！我叫张丁涵，我个子不算太高，身体可结实啦，今年7岁，一双炯炯有神的眼睛，学习成绩很优秀，现在东四王小学二年级读书。我很爱帮助别人。我的特长是下象棋，每当课余我都要和朋友杀上几盘，大概由于赢得比较多，年级又小的缘故，大家送我“象棋小王子”的称号。听了我的介绍后你们愿意和我交朋友吗?
师问：他说得怎么样？为什么？
你们想对他说点什么吗？（发小礼物）祝贺他。
（2）我叫王雅倩，7岁了，在东四王小学二年级上学．我的爸爸希望我聪明漂亮，所以给我起的名字叫＂雅倩＂．
师问：他的介绍真实吗？
师：同学们对他进行评议，也给他颁发小礼物。
（3） 我叫邵依然长着苹果脸，有一双水汪汪的大眼睛，樱桃般小嘴，性格开朗，遇到叔叔阿姨都有礼貌。我的特长是做手工，剪纸做得栩栩如生。今年过新年的时候，就剪了几个“福”字，贴在白的墙上，客人见了就问：“这是买的吗？”我听了比吃了蜜还甜
师：小结，评出以上三位同学说得最好的同学，并说明理由。
五、总结
1、同学门，你们今天表现得非常出色，孙悟空愿意和你们所有的人做朋友，你们愿意和他做朋友吗？啊，孙悟空今天真是太高兴啦！
2、师总结：你们高兴吗？嗯，我也很高兴。我们今天不仅正确了解自己，还进一步了解了身边的同学。相信：在今后的日子里，我们会相处得更融洽、更和睦。
师生口语实践活动记录
活动时间：2014、11、20
参加人员：二年级全体学生
活动地点：本班教室
活动内容：我们身边的垃圾
一、观察图画，引入话题
１、出示图片（有关垃圾从哪里来的图片）：
如：妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔。
引导学生观察，你看到了什么？
２、猜猜我们今天要聊的话题是什么呢？
二、创设情景，发现垃圾
师：小朋友们，鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净的，在这样的小路上散步、玩耍，那肯定是件很开心的事情。今天的天气真好，我们校园的垃圾是从哪里来的，想不想看一看？那么老师也带你们到操场周围去散散步吧！大家说好不好？
１、组织学生观察校园的环境卫生：
⑴ 同学们：我们的校园美吗？为什么？
⑵ 动员学生找一找校园角落的垃圾，想一想： “（这些垃圾是从哪里来的？） （学生边走边和同桌讨论。）
２、学生返回教室讨论：
⑴ 刚才，小朋友们在校园里看到了哪些垃圾？
⑵ 说说校园的垃圾是从哪里来的？
⑶ 师：既然校园里不可避免出现垃圾，我们又不可能在垃圾里生活、学习，所以垃圾一定要处理，那么有什么好办法处理校园里的垃圾呢？
三、开展活动，处理校园垃圾
１、师：小朋友，今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗？
２、有谁知道“点子公司”是干什么的呢？
３、我们要成立“点子公司”要出什么点子呢？ （为处理校园垃圾出点子。） ４、学生自由组合，成立若干公司，并给公司取个名字。
５、“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈？
四、合作交流，解决问题
１、请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划，组员可以补充： 生１：我要造一种机器，这种机器能把垃圾压缩的很小，这样垃圾就不会占很大的空间了。
生２：我要设计一种专门吃垃圾的机器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自动为垃圾分类，把对人有害的垃圾留在肚子里消除掉，把人有用的垃圾吐出来。这样就减少了工人叔叔的工作。
生３：我要将塑料袋、废纸等一些废弃垃圾制作成玩具，如会飞的娃娃、面具、头饰等。
生４：我要将一些饮料罐制作成花盆、花篮及一些生活用品。
２、评议： （说说点子好在哪里？哪里不够好？适当补充。）
３、评一评： （哪个公司的点子最好，好在哪里？）
评出最好的三个公司，颁发“金点子小奖章”。
４、小结： 是呀，对生活中的垃圾，我们要进行分类。对我们有用的垃圾，我们要合理利用。而对我们有害的垃圾要消除。小朋友，让我们大家都来热爱我们的校园，当好“校园环保小卫士”，让我们的校园更加美丽、洁净。
五、活动延伸
１、画一画：
如何更好地为垃圾分类，如何使我们的生活更加洁净？
２、做一做：
合理利用垃圾，让废弃物再生。
３、成果展示会。