10.[组歌]导学案

10、《组歌》导学案

主备人：付新明审核人：

【学习目标】

1．朗读课文，注意读出感情和节奏。 2．理解作者笔下浪和雨的形象。【课时安排】1课时【学海导航】

纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。【自主学习】

1．给下列加点字注音。

炽．热( ) 执拗．( ) 馈．赠( ) 憔悴．．( ) 真谛．( ) 天穹．( ) 璀璨．．( ) 镶．嵌( ) 翱．翔( ) 长吁．短叹( ) 千山万壑．

（ ) 2．解释下列词语。

执拗：憔悴：酷肖：盛气凌人：长吁短叹：纹丝不动：海誓山盟：【合作探究展示交流】

3、诗歌，要读出感情和节奏。抓住关键语句，归纳“浪”和“雨”的形象特征。

4、这两首诗表达了怎样的感情？

【课堂小结】纪伯伦笔下的自然万物仿佛都是诗人的一个面影，一个道具，浸染着他的气息，跳动着他的诗心。在他的文学世界里，一切事物都仿佛汇流、回旋在一个巨大的合唱之中，歌颂着生命、自然、爱情。

【达标检测】积累课文中你喜欢的句子，并体会其含义或哲理。

10、《组歌》导学案主备人：付新明审核人：

【学习目标】

1．朗读课文，注意读出感情和节奏。 2．理解作者笔下浪和雨的形象。【课时安排】1课时【学海导航】

1．给下列加点字注音。

炽．热( ) 执拗．( ) 馈．赠( ) 憔悴．．( ) 真谛．( ) 天穹．( ) 璀璨．．( ) 镶．嵌( ) 翱．翔( ) 长吁．短叹( ) 千山万壑．

（ ) 2．解释下列词语。

执拗：憔悴：酷肖：盛气凌人：长吁短叹：纹丝不动：海誓山盟：【合作探究展示交流】

3、诗歌，要读出感情和节奏。抓住关键语句，归纳“浪”和“雨”的形象特征。

4、这两首诗表达了怎样的感情？

【达标检测】积累课文中你喜欢的句子，并体会其含义或哲理。

组歌读后感篇一:组歌>读后感长征组歌是几个歌曲组合在一起的.虽然作为温室里的我还不能理解歌曲中那种大无谓的精神.但是那磅礴的气势.与一往无前的信仰让我深深感触. 红军的长征精神告诉我们:只有为了革命理想而活着,才能让人生更精彩.更 ...

　　1.0、策划依据：纪念12.9学生运动是嘉定一中贯彻“两纲”精神的传统性活动，通过“唱革命歌曲、忆革命先烈、颂革命情怀”，让学生牢记历史，奋发图强，为建设和谐社会做出自己的贡献。　　2.0、适用范围：嘉定一中高一、高二年级（包含新疆预 ...

附件1 知识产权组歌征集.评选活动策划方案一.活动目的中国是世界四大文明古国之一,灿烂的历史文化铸就了中国灿烂的四大发明.但是当历史进入近代与现代,中国科技发明明显落后于世界其他国家.为振兴中国科技,传承历史的科学精神,一代一代的国人无 ...

10．组歌(节选) 纪伯伦知识与能力:学习文章优美的语言中内含丰富的哲理. 理解作者采用第一人称,借助丰富的想像,表现出对人生的思考. 过程与方法:通过朗读课文,,从而更深入地体会文章的文章的艺术魅力和深层内涵. 情感.态度与价值观: ...

长征组歌作者:肖华 (一)告别红旗飘, 军号响. 子弟兵, 别故乡. 王明路线滔天罪, 五次"围剿"敌猖狂. 红军急切上征途, 战略转移去远方. 男女老少来相送, 热泪沾衣叙情长. 乌云遮天难持久, 红日永远放光 ...

<组歌>导学案编写:八年级语文备课组温馨寄语:自信人生二百年,会当击水三千里!相信自己,发光不是太阳的专利! 导学案使用说明: 1.结合知识积累,参考资料,自主完成导学案中"自主学习"部分. 2.小组合作 ...

<四渡赤水出奇兵>教案设计东陈镇初级中学八年级语文王秀玲设计思路: 教师激情导课后,巧妙点拨,引导学生积极主动阅读诗歌,感情充沛诵读诗歌,如痴如醉演唱诗歌,在充分体会诗歌情韵的基础上,再尝试去写诗歌,做个性练习,掌握学习诗 ...

风甲:谁没看见过风不用说我和你了. 但是树叶颤动的时候, 我们知道风在哪儿了. 乙:谁没看见过风, 不用说我和你了. 但是林木点头的时候, 我们知道风正走过了. 甲:谁没看见过风不用说我和你了. 但是河水起波纹的时候, 我们知道风来游 ...

光彩人生像风一样烈,像火一样红,那是我们光彩的人生. 比风还要烈,比火还要红,那是我们对党的忠诚. 赴汤蹈火,随时出征,我们是敢打必胜的消防兵. 服务人们,竭诚奉献,我们是守护安宁守护安宁的消防兵. 像水一样柔,像血一样浓,那是我们美好 ...