让 梦 想 成 真
-----读《新教育之梦》有感
济源市玉泉罡头学校 陆艳丽 其实很早就在网上看了一些关于“新教育”的介绍，了解了“新教育”的实质，加上最近拜读了朱市长的《新教育之梦》，心中对朱市长颇为敬佩。作为一名市长，工作可想而知是何其之忙，然而在工作之余，竟对我们的教育事业这么关心，或者说是真正地从教育的基层上关心教育，这无疑给了我们教育工作者有力的鞭策和正确的方向，让我们教育工作者以更高的热情投入到教育事业中去。 朱市长在书中提到了十个理想的教育境界，在实质上是给我们教育工作者指明了教育的光明道路，指引着我们走向成功教育的彼岸。《新教育之梦》一书，给了我很深的感触，脑海里不禁跳出几个字：“让梦想成真”！要实现它，我想应该要先实现以下的几个梦想：
一、成为一位“好”教师，一位“理想的教师”。
引言中“梦想成真”这一部分，让我清晰地认识到了教师对于学生发展的影响力，这不仅仅是学习上的影响，还包括对学生心理上、生活上的影响。因此，一个教师的“好”与“坏”，往往是学生发展的一个关键。
以前，我们只知道把学生成绩教好，思想教育好，不去做什么坏事，那就是“好”的教师，随着时代的发展，这种观念可以说已经远远跟不上现在的教育要求，随着我们生活水平的提高，学生可以通过很多媒体获取许多课堂上获取不到的东西，很多学生家里都添置了电脑，上了网，有的学生的知识面绝不亚于教师，甚至一些高年级学生知道的东西比一些教师还要多。这就要求教师在教育的同时，也要勤于学习，不断充实自我，做到以前常说的“要给学生一杯水，教师就要有一瓶（桶）水”。像我们学校，对于“大阅读”教育已经实行了几年了，应该讲，有了一定的成效，学生的阅读能力有了一定程度的提高，但是问题也随之而来，学生的“水”多了，可是做为教师的“水”却没有多大改变，这就产生了一些矛盾。往往学生比较敬佩知识渊博的教师，一旦他们发现自己的老师知道的没有自己多，就容易产生一些逆反心理，这也不利于学生的身心发展；而对于教师的教学也十分不利，大家都知道，一旦教师在学生面前失去了威信，他的教育就很难顺利进行，其教学结果也就可想而知。因此，在教科室的倡议下，我们学校的领导决定开展一系列“教师读书”活动，将“大阅读”教学进一步深入开展下去，并结合朱市长的“新教育”，制定了一系列“大阅读教学”的实验方案，在新的学期里，将这一方案切实贯彻到每一位教师和学生。
二、成为“理想的德育”的追求者。
近年来，一些青少年学生存在的人格扭曲、道德沦丧现象，向全社会敲响了警钟。从浙江金华的中学生徐力杀母，到中央音乐学院的大学生陈果自焚，从北京的14岁男孩残忍地杀害同学的妹妹，到江苏徐州的违纪学生疯狂地砍死校长的四位亲人……面对这些令人发指的事件，人们不禁要问：我们多年的教育究竟有没有深入到孩子的心灵？我们的德育怎么了？
在朱永新市长的书中讲到，“理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神”。我想这也许能对上面的事例做出些许的解释。以往的德育，教师都比较注重于书面上的教育，什么尊敬老人啦，要多做好人好事啦，等等。但是这与社会上的一些现象却是有着一定的矛盾的。往往一些家长对自己孩子所进行的教育，与学校的教育存在着一些不融合的地方，这就造成学生对学校德育教育的一种迷惘，不知道到底该听谁的好，加上一些社会的负面影响给了一部分青少年以不健康的教育，造成上述事件的发生。那么对于这种德育的背景之下，我们作为教师理所当然地肩负起培养学生正确的人生观、价值观和世界观的重任。
三、成为“理想的学校”的耕耘者。
我们罡头小学的特色，就是“大阅读”教学，让学生在阅读过程中潜移默化地提升自身的阅读品味，并且积累起相当丰富的阅读材料。这不仅扩大了学生的知识面，更重要的是，培养了学生的阅读理解能力和表达能力，有利于学生今后的学习。做为一名罡头小学的教师，当然对学校的特色建设有着不可推卸的责任，我们一定会积极配合学校的工作，做好做深“大阅读教学”在学生阅读提高的同时，也不断加强自身的充电。积极参与到“教师读书”这一活动中来，努力提高自身素质，使学生“水涨船高”，在辅导学生“大阅读”这一方面，我们也要下功夫，在原有的一些活动基础上，把这一教学特色继续深入地开展下去，争取获得更好的成绩。
虽然我们的“大阅读教学”还不是很成熟，但应该讲也是有了一定的基础，我们会在原有的基础上加以完善，在实践过程不断进行改进，相信有了梦想，有了努力，我们一定会让梦想成真！