苍蝇，苍蝇，快走开（小班分享阅读）
活动目标：
1. 能够读懂图画内容，按照从上到下的顺序进行讲述。
2. 掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
3. 能够对照图画理解文字的含义。
活动准备：小猪手偶、大书、小书。
活动过程：
1. 导入活动
用手偶做道具，以古树讲述作为引入活动：“一群小猪快活的生活在大森林里。有一天，它们看见天气很好，就决定大家一起去野餐。它们选择在一棵大大的苹果树下休息。小猪有的吃汉堡、有的跳舞、有的看书、有的摘苹果……你们想去看看小猪们是怎样野餐的吗？
2. 图画阅读
教师按顺序展示每一页并提问，把握两条线索：一是苍蝇落在小猪的身体部分：另一条是苍蝇接下来可能要飞到哪里去？逐页提问：封面：除了小猪之外还有谁在画面上？小猪在干什么？苍蝇在干什么？教师指读书名，并且问小朋友：为什么叫苍蝇走开？苍蝇又去了什么地方？第1——5页：这只小猪在干什么？他的表情是什么样子的？苍蝇落在什么地方？我们也在自己的身上找找这些部位吧。接下来苍蝇会飞到什么地方去呢？
教师小结：苍蝇绕着小猪们飞呀飞呀，它一会儿落在小猪们的耳朵上、胳膊上，一会儿又落在了它的肚皮上、尾巴和脚尖上。苍蝇为什么要围着小猪们飞呢？ 第6 页：苍蝇在哪里？它飞到什么地方去了? 这个小猪在干什么？接下来会发生什么事？
第7页、第8页同上。
教师小结：我们一起看了这本大书，谁能告诉我：苍蝇都落到了小猪身体的哪些部分呢？
3．儿歌创编
教师可以制作一个苍蝇的模型，利用游戏的形式帮助幼儿学习读本中的文字表述。
示范：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它要落到哪？”教师说完后，就将苍蝇模型落在幼儿的某个身体部位上，然后利用文本中的句子说话：“苍蝇，苍蝇，快走开，不要落在肩膀上。”再变化苍蝇落脚的地方，并鼓励幼儿表述。