《古代花鸟画》
姓名：韩稳
学院：美术学院
年级：2011级
学号：41123058
目 录
前言 ……………………………………………………………………… 3 一、 教材分析，明确定位……………………………………………… 3
1. 地位与作用 ……………………………………………………3
2. 学时 ……………………………………………………………3 3. 教学类型 …………………………………………………………4 4. 教学手段 …………………………………………………………4 二、解读课标，分析学情 ………………………………………………4
1. 课程要求 ………………………………………………………4 2. 学生情况 ………………………………………………………4 三、教学目标和确立重难点………………………………………………4
1. 知识与技能 ……………………………………………………4 2. 过程与方法 ………………………………………………………4 3. 情感态度与价值观 ……………………………………………4 4. 教学重点 …………………………………………………………5 5. 教学难点 …………………………………………………………5 四、教法与学法 …………………………………………………………5 五、教学过程： …………………………………………………………5
1. 导入新课 …………………………………………………………5
2. 教学新课 ………………………………………………………5 3. 师生互动 ………………………………………………………6 4. 课堂总结 …………………………………………………………6 5. 布置作业 …………………………………………………………6
一、 教材分析，明确定位
1. 地位与作用
美术欣赏课是全日制普通高级中学的一门必修课。它对于实施德智体美全面发展的教育方针，培养学生健康的审美情趣，发展学生的审美能力和创新精神，提高学生的人文素养，具有重要的作用。
《古代花鸟画》要求老师在该知识点的讲授上，循循善诱，运用能够吸引学生的方法，增强其学习兴趣。通过引导学生经过自主探究、合作学习、自主分析、质疑，自主鉴赏等途径，增强学生自主学习和合作学习的能力，帮助学生树立学习自信心，提高他们的审美情趣。 2. 学时
一课时（45分钟） 3. 教学类型 鉴赏课 4. 教学手段
ppt，投影仪，网络资源，教案等
二、解读课标，分析学情
1. 课程要求
课程要求学生们在对各个时期花鸟画的欣赏后，概括出不同时期花鸟画的特征。我认为，作为美术鉴赏课，在学生们概括出这些特征的同时，能更多地了解其产生的原因——是时代造就了这些辉煌。因此教师应该提前做好充足的准备，通过网络资源等来引导学生。 2. 学生情况
通过小学和初中对于美术课的学习，在其注重实践的基础上，学生们已经具备了一定的审美观念，其审美水平也提高了很多，在加上这些学生在初中对历史学科的掌握，可以运用历史的线索促进对本课的理解。
但同时要知道处在该阶段的学生注意力不太集中，虽然好奇心重但缺乏自主学习的动力，因此要求教师运用丰富的课堂活动以及学生感兴趣的方式授课。
三、教学目标和确立重难点
1. 知识与技能
通过本课的学习，使学生对《古代花鸟画》的发展有明确定位，能够通过作品判断出它产生的时代，以及其作品特征。 2. 过程与方法
利用大量图片展示，让同学直观感受这些作品的特征，通过不同历史时期的对比加深对其作品的掌握。即采用历史线索引导学生了解各个时期美术特征，和产生的原因。通过学生自主分析和合作学习让学生具有一定的自主分析能力。 3. 情感态度与价值观
通过对美术作品的欣赏品析，让同学们带着对时代的探索追寻美术作品同时代的情境，提升自己审美能力的同时具有激发学生们对于美术乃至对于历史学科浓厚的学习兴趣，从而达到美育和智育的共同发展。 4. 教学重点
了解各个时期代表画作背后的故事，通过对画作背后故事的了解，使学生们在欣赏作品时能从作品的艺术价值和历史价值联系等多角度出发，从而激发学生学习兴趣，促使其对美术作品的全面认识。 5. 教学难点
从新石器时期画在彩陶上的鸟、鱼、蛙及类似花草的装饰图 案，期间各时代作品繁多，其代表作品更是时代精品，简短四十分钟的课堂绝对不可能对这些作品做些详细的评说。因此，老师只能作为一个引导，简短地介绍完一个代表作后，由学生们仿照老师或运用各种方法总结其他代表作特征及其背后的故事。（教师可以提供相关网站供学生课后自主学习）
四、教法与学法
1. 教法：
采用作品赏析，由学生自己观察，结合学生们课前所查阅的资料，共同讨论总结各美术作品的特征（可以从绘画技法、绘画材料、绘画作者、画作背后的故事或者绘画时代特征等多角度分析） 2.学法：
课前让学生查阅各种资料，了解上课要讲解的知识，通过教师对作品赏析的引导，再加上学生自主分析理解、合作学习等方式让学生尝试运用自己掌握的知识赏析这些美术作品。
五、教学过程：
1. 导入新课 （5分钟）
将“小蝌蚪找妈妈”的视频播放给各位同学观看，讲完了就问：看完后问大家看到了什么？是不是知道这视频是利用什么模板制作？今天带领大家一起来了解《古代花鸟画》
2. 教学新课 （20分钟） 学生自主探究
通过PPT 将清代《荷花双禽图》、唐代《五牛图》和五代《珍禽图》明代《榴
实图》等播放出来。采用观察法，让学生说出自己对作品艺术本身的看法。（学生
的看法不见得都对，但教师应该用鼓励引导的方式帮助学生认识理解） 合作学习
小组讨论，让学生说出自己提前预习的关于这些作品的知识，以小组为单位将知识系统总结在黑板上。通过小组讨论，增强学生合作学习意识。 重难点讲解
教师将对徐渭的作品及一生做全面讲解。在该模块教师要提前做好调研，积极发现在该知识模块学习方面以往存在的问题，做到心中有数，才能更好的引导学生探究。同时要观察学生的学习情况，及时调整自己的教学进度。 学生质疑
让学生自己尝试去发现问题，教师要耐心引导，积极解答学生疑惑。发现问题的过程，也就是培养学生自主学习能力的过程。 3. 师生互动（15分钟）
该学习模块属于学生自主学习模块。
4. 课堂总结（4分钟） 一节课下来，经过教师示范如何从多角度分析作品，再由学生自己分析作品。用时代轴形式将各个朝代绘画特征总结写在黑板上。（采用教师提示，学生回答，教师书写同步进行。） 5. 布置作业(1分钟)
这节课了解的是《古代花鸟画》，有很多同学做到了提前预习，上课同老师积极配合，希望你们继续保持。下节课我们将一起学习《古代人物画》，所以你们这些听话的孩子们应该知道做什么了吧！4. 课堂总结（4分钟） 一节课下来，经过教师示范如何从多角度分析作品，再由学生自己分析作品。用时代轴形式将各个朝代绘画特征总结写在黑板上。（采用教师提示，学生回答，教师书写同步进行。） 6. 板书设计
教学过程流程图：
符号说明：
教师活动 媒体选用 学生活动 教师进行评价判断