《习近平的七年知青岁月》学习心得体会
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篇一：《习近平的七年知青岁月》学习心得：以人民为中心发展思想的历史起点
党的十八大以来，“以人民为中心”“人民立场”“民心”是习近平总书记经常提及的词汇，也是他十分关心的话题。他一再强调：“要着力践行以人民为中心的发展思想。以人民为中心的发展思想，不是一个抽象的、玄奥的概念，不能只停留在口头上、止步于思想环节，而要体现在经济社会发展各个环节。”“我们要始终把人民立场作为根本政治立场，把人民利益摆在至高无上的地位，不断把为人民造福事业推向前进。”“民心是最大的政治，正义是最强的力量。”由此可见，人民在习近平总书记心目中有着多么重要的分量。
一个人思想的形成是长期积累的结果。近日读刚刚由中央党校出版社出版的《习近平的七年知青岁月》，深切地感受到习近平总书记上述这些重要思想的提出，与他在陕北七年的知青经历有着深切的关联，正如他自己曾说过的，七年上山下乡的艰苦生活，让他懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众。这七年知青岁月，正值他的世界观人生观价值初步形成的时期。他在贫瘠的陕北黄土高原上与普通农民同甘共苦七年，对中国农村
和中国农民有着深切的认识与了解，并且将自己当作了普通农民，他当年曾说过“我现在就是一个普通农民”，正如书中一位受访者所说的，他说自己就是个普通农民，反映出对农民思想感情的变化，他没有自称知青而是自称农民，说明他不是把下乡插队看成是一种临时的过渡，而是将自己完全融入农民之中。习近平总书记对基层群众有着深厚的感情，提出以人民为中心的发展思想，强调共产党人的根本政治立场是人民立场，与他这七年的知青岁月密不可分。
习近平总书记自己讲过，在他最困难的时候，是陕北老乡收留了他，养育了他，教育了他。当年，大批的北京知青下放陕北农村。陕北本来就十分贫穷，一下子接纳这么多北京知青，无疑在一定程度上会加重当地的负担，但陕北群众如同当年迎接中央红军一样对待来自北京的知青。书中一位受访的北京知青说：“陕北老百姓对北京知青那种关怀爱护，是其他不少地方不能比拟的，因为他们把对中央红军那份感情、对毛主席那份感情拿来对待北京知青。他们认为，你们是北京的知青，就等于是毛主席身边的孩子，甚至把你看成是毛主席的孩子，是用这么一种心态来接待你的。”当时，年仅15岁的习近平作为一名“黑帮子女”下乡到延川梁家河，但梁家河的群众没有歧视他，还在这里入了团，入了党，还被推选为大队党支部书记，一年后被推荐上了清华大学。陕北群众对他的这种关心、帮助与爱护，使他对陕北群众有着深深的情感，他曾说过：“咱梁家河人对我好，我永远都记得”。
2015年2月，习近平总书记回到梁家河时，深情地对当地群众说，我迈出人生第一步就来到梁家河，7年时间里，梁家河父老乡亲给了我无数关爱，使我受益终生。我永远不会忘记梁家河，永远不会忘记父老乡亲，永远不会忘记老区人民。
同时，习近平总书记和当年众多北京知青一样，从大城市来到偏僻落后的农村，正如其中有的受访知青所说的，必须与这块土地和这里的人民处理好关系，必须依靠当地群众教他们怎么劳动，帮助他们生活，所以，他们“如果和老乡建立不好关系，就会生活困难”，“于是逐渐形成了一种这样的意识：要依靠老乡，要与老乡好好相处，要尽心尽力为父老乡亲做事。否则，在农村插队就没有价值，我们的未来也就没有出路”。梁家河七年知青岁月，是习近平总书记走向社会的第一站，他也在这里扣好了人生的第一粒扣子。七年的知青生活，使他不但懂得了什么叫群众，更懂得了什么叫联系群众，什么叫群众路线。正因为如此，他担任总书记后中央政治局作出的第一个重大决定，就是“关于改进工作作风密切联系群众的八项规定”，并随之开展了全党性的群众路线教育实践活动。可以说，习近平总书记以人民为中心的发展思想的形成，最早可以追溯到梁家河的七年。
篇二：《习近平的七年知青岁月》学习心得：青年学子的必读教科书
今天，我从西子湖畔来到掠燕湖畔，与大家一同分享《习近平的七年知青岁月》出版的喜悦，感到非常荣幸。首先，我对本书的出版发行表示热烈的祝贺，对本书为高校思想政治教育提供厚重鲜活的教材表示衷心的感谢。
一、我与中央党校和《学习时报》的渊源。
我于2009年参加了中央党校第九期中青二班的学习，在这个校园里整整待了一年。今天，回到熟悉的校园，感到非常的亲切和兴奋。在这里，我有幸聆听了习近平校长的5次讲话，聆听他“爱读书读好书善读书”的谆谆教导，作为8位学员代表之一，我参加了学习时报社召开的“领导干部要爱读书读好书善读书”座谈会，会后《学习时报》还专门刊发了我们的发言。在这里，党校的老师们实事求是的理论勇气和诲人不倦的职业素养，带给我很多的思考和启迪。
在党校学习的岁月，也养成了我至今《学习时报》每期必读的习惯，成了一名忠实读者。当我看到《学习时报》刊发的习近平的七年知青岁月系列采访实录后，深受启发。2017年3月以来，我们学校迅速组织开展了“青年学子学青年习近平”学习教育。此项工作得到了浙江省委的高度重视，省委书记车俊同志作了专门批示，省委宣传部和省委教育工委给予大力支持和精心指导；学习教育也受到了《学习时报》的关心和支持，6月14日，《学
习时报》头版以“当代青年成长成才的鲜活教材”为题，报道了我校的学习教育情况。
如今，这本书正式出版发行，极大地丰富了党史的珍贵史料，也必将对全国各级党组织开展更广泛的学习起到极大的促进作用，此书应当成为中国大学生的必读教科书。此时此刻，我作为高校的一员，内心感到非常的激动和振奋。
二、青年习近平精神的当代价值。
我们把学习教育作为一条主线贯穿于立德树人的全过程，引导青年学子在课堂内外学、思、践、悟，努力成为让党和人民满意的青年大学生。
一是学。青年习近平的成长历程是滋养青年学子的思想沃土。我们的学习教育, 主要突出教师和学生两大群体，统筹好课堂教学、校园文化和社会实践三大渠道，引导青年学子学习青年习近平矢志不渝的理想信念、爱国为民的家国情怀、勤奋好学的进取精神、吃苦耐劳的优秀品格这四个方面。我看到8月16日中央党校发布的关于全国各级党校学习《习近平的七年知青岁月》的意见中增加了“求真务实的良好作风”这项学习内容，我觉得非常好，这为我们的学习教育丰富了内涵。
我们的学习教育覆盖了每一个班级、每一个寝室、每一个留学海外的党小组，引起了热烈响应，师生们对总书记青年时代的事迹耳熟能详、自发传颂。
二是思。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，