迷人的张家界教学设计)

《迷人的张家界》教学设计

教学目标：引导学生去发现美、感受美、创造美教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人

教学难点：知道张家界的武陵源为什么被联合国列入世界自然遗产名录，认识它的美学价值和科学价值教具准备：课件教学过程：

一、回顾学法、导入新课

同学们，在我国湖南，有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻；又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方？出示课题：迷人的张家界 [出示](1)从文中找出描写张家界山水的四字词语。（2）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？

（3）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。

（5）有感情地朗读课文。通过预习，你解决了哪些问题？根据学生回答，随机板书：奇山

秀水

珍贵的动植物

二、品读课文、发现美、感受美

1、学习描写山峰的部分（2——4节）

四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。第二节

（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……” （2）[出示课件]看图，

（3）指名读，再次欣赏，齐读。

（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。

（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。（6）再次齐读。第三节

（1）指名读或说。

（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。

第四节引读完成 2、学习第五节（1）看图片、谈感受

（2）自由读，画出认为优美的词。

（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。

3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。

4、学习第六节，看录象大体了解。

问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。三、总结升华

齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。齐读课题。

板书安排：奇山（美学价值）迷人的张家界｛秀水

（人间仙境）珍希的动植物（科学价值）

沧州市小学语文教学优秀录像课推荐登记表

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