古代诗歌鉴赏表现手法答题技巧

古代诗歌鉴赏表现手法答题技巧教学目标 1. 结合练习掌握古代诗歌鉴赏表现手法答题技巧 2. 掌握古代诗歌鉴赏常见的表现手法,学会赏析. 教学重难点 1. 教学重点掌握古代诗歌鉴赏表现手法答题技巧 2. 教学难点掌握古代诗歌鉴赏常见的表现手法,学会赏析. 教学过程一.导入:我们在做诗歌鉴赏题时,经常会遇到对诗歌表现手法的考查.面对这些题时,我们有时候会无从下手,今天我们就来简单地说一下表现手法 ...

诗歌的答题技巧

古代诗歌鉴赏常用词语汪振学整理评价主旨类咏物言志.怀古伤今.怀古咏史.即事感怀.边塞征战.羁旅生活.深化主旨.意味深长.言近旨遥.言简意丰意在言外.耐人寻味.发人深思.含蓄蕴藉.富有哲理.一语道破意境类恬淡闲适.华美壮丽.清新自然.安谧娴静.雄伟壮阔.明快高旷.深化意境.意境深远.意境柔美思想感情类哀怨忧愁.激愤憎恶.欣喜欢快.离愁别恨.怀乡思亲.追古伤今.坚守节操.忧国忧民情感载体类杨柳-惜别圆 ...

][诗经]的表现手法:赋.比.兴

转载]<诗经>的表现手法:赋.比.兴 (2010-06-03 22:46:49) 转载原文标签: 转载分类:教育资讯原文地址:<诗经>的表现手法:赋.比.兴作者:山里人 <诗经>是我国古代最早的诗歌总集,总体上由风.雅.颂三部分组成.他主要反映了人民大众苦于剥削和压迫.苦于战争和徭役:反映劳动.婚姻.生活.以及讽刺统治阶级的荒淫无耻等.赋.比.兴是< ...

初中古诗词鉴赏

中考诗歌赏析的复习策略学习目标: 1.熟悉古代诗歌的基本知识点 2.题型分析 3.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧 4.了解诗歌鉴赏题的考查内容 ⎧⎧人物形象⎪诗词形象⎨⎩物象⎪⎪诗词语言:准确鲜明.形象生动.凝炼含蓄.音韵和谐等.⎪⎪⎧修辞手法古诗词鉴赏⎨ ⎪⎪表达方式⎪表达技巧⎨⎪⎪表现手法⎪⎪结构特点⎪⎩⎪.别离贬谪诗.咏物抒怀诗.山水田园诗等.⎩思想感情:咏史怀古诗第一部分:主要的诗歌类型 ...

诗歌常见表现手法

高考诗歌鉴赏20种常用表现手法盘点在诗歌鉴赏的备考练习中,同学们常常出现对概念的理解模糊不清.使用时张冠李戴等问题.为此,现将诗歌鉴赏中20种常用表现手法进行简洁盘点,以便大家更好地应对高考. 1．对比(对照) 钱起<暮春归故山草堂>:"谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞.始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归."该诗通过"春残"."鸟稀&quo ...

诗歌鉴赏答题套路及口诀

诗歌鉴赏答题套路及口诀读诗步骤 1.看题目 2.看作者 3.看注释 4.看词句 5.看题干诗歌常识诗歌的格律常识(体裁) 对仗:律诗首联尾联可不对仗,但颔联颈联必须对仗. 平仄:律诗平仄的规则从排序的角度可用."一.三.五不论,二.四.六分明"一.三.五字平仄可不管,二.四.六的平仄必须符合规则. 诗歌内容分类(题材) A.写景抒情诗(如王维<山居秋暝>.杜甫 ...

高中语文古诗鉴赏人物形象典型题专练

阅读下面这首乐府诗,完成文后各题. 采莲曲李白若耶溪傍采莲女,笑隔荷花共人语.日照新妆水底明,风飘香袂空中举. 岸上谁家游冶郎,三三五五映垂杨.紫骝嘶入落花去,见此踟蹰空断肠. [注]①若耶溪:在今浙江绍兴市南.②紫骋:毛色枣红的良马.③本诗作于作者漫游会稽时期. 1．诗中塑造的采莲女形象有怎样的特点?是如何塑造的? 2．末尾两句是何含义?表现了诗人怎样的感情?请简要阐述. 阅读下面这首宋词, ...

_常见的诗歌题材

常见的诗歌题材编稿:程彦芳审稿:王娜考点透视考点明确 <考试大纲>对诗歌鉴赏的总体要求:①鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧,②评价文学作品的思想内容.能力层级 D. "鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧"是要求对古典诗歌从表达形式上给予理解, 包括对词语的解释.对句意的理解,对内容的概括.对常见的修辞方法.写作手法和典故运用的分析,以及对意境.风格的体会 ...

古诗词鉴赏之表达技巧

鉴赏古代诗歌的表达技巧 [考点精析] 诗歌是高度凝练的语言艺术,在有限的文字中表达丰富的内涵,除了注重遣词造句的语言艺术外,还特别讲究表达方式的典型运用. "鉴赏古代诗歌的表达技巧"属于<考试说明>"古代诗文阅读"中"鉴赏评价"的"鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧"要求之一,其能力层级为D级. 表达技巧是 ...

高中生必备诗歌鉴赏答题技巧

诗歌鉴赏答题技巧(诗歌三看:题目,作者,小注) 一.鉴赏诗歌的形象 1人物形象 (1)主人公形象:诗歌中描写的人物形象. (2)诗人(抒情主人公)形象:作者在诗中的代言人. 主要有:不幕权贵.豪放洒脱.傲岸不羁心忧天下.忧国忧民寄情山水.归隐田园怀才不遇.壮志难酬矢志报国.慷慨愤世友人送别.思念故乡.爱恨情长 2物象(即意象) "意"是指是人的主观情意,"象 ...

中考诗歌鉴赏题考查内容

一古代诗歌鉴赏题的考查内容　　诗歌鉴赏，主要是对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感的把握。　　二古典诗词鉴赏题问答模式　　第一种模式分析意境型　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方 ...

怎样把握一首诗的主旨

怎样把握一首诗的主旨六看:1.看题目 2.看作者 3.看注释 4.看意象 5.看体现情感的词(直接的.间接的) 6.看体现主旨的关键句诗歌常用的表现手法 1.修辞手法:比喻.拟人.对比.衬托.夸张.用典. 2.描写手法:动静结合.远近结合.视觉听觉嗅觉触觉.虚实结合.点面结合. 3.抒情手法:直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情:借景抒情.寓情于景.触景生情.以乐景写哀情.以景结情.托物言志.借古讽 ...

诗歌鉴赏方法(一)

诗歌鉴赏的基本步骤古典诗歌是中华民族传统文化花园里的一朵奇葩,是我们了解中国悠久历史的一扇窗口.因此,高中新课标和高考都把鉴赏古典诗歌作为考察学生文学鉴赏能力的必要手段之一.可是在学习中学生对鉴赏诗歌却觉得无从下手,找不到切入点和突破口,以致于在考试中丢分较多.那么,如何鉴赏诗歌呢? 一.看题目题目是文章的眼睛.它或者点明诗的类别,或者点明时间.地点,或者点明情感.也就是说,题目可以暗示我们很 ...

诗歌鉴赏答题技巧

　“鉴赏诗歌的形象”是高考考纲中明确规定的一个考点，也是历年高考诗歌鉴赏题的一个常考点。分析诗歌的形象对于理解诗歌的内容和评价作者的观点态度及思想情感都有着极其重要的意义。　　诗歌中的形象具体来说可分为三类：人物形象、景象和物象。我们结合一些具有代表性的诗歌来详细论述这三类形象的特点及答题技巧。诗歌中的人物形象通常是抒情主人公自我的形象。因此，在鉴赏这类形象时要做到知人论世，关注诗人的背景。如陈 ...

雨霖铃导学案

<雨霖铃>导学案教学目标: 1. 知识目标: (1)以读带析,在朗读中体味<雨霖铃>的思想感情和凄清意境. (2)深刻体会<雨霖铃>的融情入景,虚实相济的艺术特色. 2. 能力目标:通过理解文句,分析意境,提高学生理解和鉴赏词的能力. 教学重点.难点: 1.重点: 体会欣赏借景抒情,情景交融,寓情于景的表现手法. 2.难点: 词中所体现的离别情绪. [学法领航 ...

古典诗词抒情方式

鉴赏古典诗词的抒情方式(上) snow 一. 古典诗词常见的抒情方式: 1.直接抒情 (直抒胸臆) 2 .间接抒情 (1)借物抒情托物言志(2)借事抒情因事缘情 (3)借景抒情融情于景(4)咏史抒怀二.直接抒情 (直抒胸臆) 什么是直接抒情?也叫直抒胸臆. 特点:是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式. 例:<诗经>和后来的乐府民歌大都直抒胸臆.如思慕所爱的姑娘便直抒&q ...

古典诗词鉴赏

古典诗词鉴赏 <考试说明>对古诗词鉴赏的要求是:鉴赏文学作品的形象.语言和表达技巧:评价文章的思想内容和作者的观点态度.鉴赏评价能力是语文阅读能力中最高的一个层次,需要以识记.理解和分析综合为基础,还需要文学.文体以及其他许多知识和能力才能形成的一种专门能力,但高考考的只是"初步的鉴赏",所谓"初步鉴赏"指的是对作品的形象.语言和表达 ...

宋词二首诗歌鉴赏答案

(09年宁夏. 海南卷)阅读下面这首宋词,完成(1)-(2)题. 鹧鸪天代人赋① 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些.平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦.山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家.城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花. [注] ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时.②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子. (1)词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述. 答:词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象 ...

高考语文诗歌鉴赏万能公式

高考语文诗歌鉴赏 (1)意象特点:解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象,该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX 的XX .XX 的XX, 渲染了XX 的氛围,术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX 的情感. 画面特点:恬静优美.清远含蓄.清新明丽.孤独凄清.雄浑壮阔.萧瑟凄凉.清幽寂寞.沉郁忧伤.和谐静谧.阔远苍凉.高远辽阔.和平冲淡意境特点:孤寂冷清.恬静优美.雄魂壮阔.萧瑟凄冷 ...

诗歌手法1

表达技巧学习目标: 1.准确判断各种表现手法.2.规范答题(步骤与术语). 过程: 一.古代诗歌的表现手法古代诗歌的表现手法包括抒情手法.描写手法.修辞方法等. (一).抒情手法 1.直抒胸臆 2.借景抒情 3.情景交融 4.托物言志 5.用典抒情 6.借古讽今 7.叙事抒情二.描写手法 ⒈渲染 ⒉烘托 ⒊白描 ⒋动静结合 ⒌虚实相生 ⒍欲扬先抑 7. 反衬三.修辞方法比喻.比拟.对比. ...