教师个人减负工作总结
学校减负制度和措施
千岛湖镇学校减负制度和措施 为了更好的实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,减负增效,促进学生全面发展,我校特制定以下要求和监管措施,来落实减负政策. 减负要求: 1.严格控制在校时间.按照要求,为避免学生在校时间过长而引起疲劳,规定学生在校时间不得超过6小时,所学知识当堂消化,当堂完成课堂作业. 2.减少作业量.作业是减负的根本,为此学校规定: ①.低年级不留书面家庭作业,中年级家庭作业不超过3 ...
教师工作体会:减负不能减责
教师工作体会：减负不能减责 如今，“减负”已成为教育系统的一个热点话题。为什么要减负？怎样做才是真正的减负？减负后该怎样做？这些是我们广大教师应该认真思考的问题。 全面实施素质教育，必须把学生过重的课业负担减下来，把时间和学习的主动权还给学生，让学生在自由宽松的空间里，发展个性、增长才干，在老师科学的指导下，变“苦学”为“乐学”，变“死学”为“活学”，变“要我学”为“我要学”，变“被动接受”为“主 ...
中学校长2004年述职报告
本人于去年11月调入*中学担任校长以来，坚持学习邓小平理论和教育学的基本原理，努力钻研教育教学业务，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养，讲学习、讲政治、讲正气，服从大局、服从组织安排，团结同志，关心群众，善于从政治上观察和处理问题。 特别是在第二次全教会和深圳市教育工作会议的召开以来，我更是结合*的实际，结合我们*中学的实际，就如何逐步实现我镇初级中学农村教育城市化，逐步搞好*中学的 ...
2011年中学校长年终述职报告范文
校长述职报告是反映校长一年来,在学校工作以及个人的学习.工作情况. 本人于去年11月调入*中学担任校长以来,坚持学习邓小平理论和教育学的基本原理,努力钻研教育教学业务,在干好本职工作的同时,不断完善自己的个人修养,讲学习.讲政治.讲正气,服从大局.服从组织安排,团结同志,关心群众,善于从政治上观察和处理问题. 特别是在第二次全教会和**教育工作会议的召开以来,我更是结合*的实际,结合我们*中学的实 ...
重庆市教育委员会减负提质十条规定
重庆市教育委员会 减轻义务教育阶段学生过重课业负担 深入推进素质教育十项规定 为贯彻落实<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>.<重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>精神,深入推进素质教育,全面提高教育质量,切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担(以下简称"减负"),促进学生生动活泼学习,健康快乐成长,为学 ...
谷脚小学减负提质工作总结(2015年度)
龙里县谷脚小学减负提质工作总结 (2015年度) 学生负担过重已引起了各级教育行政部门及国家的高度重视,"减负"已成了教育界刻不容缓的头等大事."减负不减质,减负更优质"这是教学常规检查中听到的最多字眼.我校2015年1月开始申报"减负提质示范校"工作,并全面施行<切实减轻中小学生课业负担 全面提高教育质量的办法>,严格控制学 ...
学校减负工作总结
2012-2013学年学校减负工作总结 一.成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施,切实改变固有的教学模式,突出以人为本,以学生全面均衡学习发展的培养为目标,将素质教育落到实处,我校特别成立了学校减负督导小组. 减负督导小组由校长杨学锋牵头,由学校教导处.各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成. 在减负工作中,减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传,组织大家学习减负资料,提供减负工作的 ...
实施减负提质工作总结
实施减负提质工作总结 中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优 ...
减负提质工作总结
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。“减负不减质，减负更优质”这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担 全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到“减负不减质，减负更优质”。针对这些问题， ...
学校减负工作措施
一、指导思想： 为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，特制定“减负”工作实施措施： 二、具体措施： (一)健全制度，落实“减负”责任 1．实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层签订责任书，把“减负”工作具体落实到有关部门、教 ...
学生减负措施
学校减负措施 贯彻落实国家教育部和省.市教育部门关于"减负"工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长,特制定"减负"工作实施措施: 一. 指导思想 二.具体措施: (一)健全制度,落实"减负"责任 1．实行减负工作责任制,明确校长为&q ...
中学减负措施工作汇报材料
中学减负措施工作汇报材料 为贯彻落实省、市、区教育局关于“减负”工作的指示精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，全面推进素质教育，结合我校实际情况，为此，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，从健全制度、严格管理、优化教学等多种途径来改变家长观念，减轻学生课业负担，提高课堂45分钟质 ...
幼儿教师演讲稿:教师过的日子
每一个人一生中都会有许多的老师,可是真正能记住老师的又有几个?又有几个人去理解他们的每一份劳动呢? 古语:一日为师,终身为父.今天却变成了"一日为师,终生受骂".不是吗?教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨,教学宽松的老师又会让长大成人的学生计 较一生.这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号--人类灵魂的工程师!人的灵魂是那么好教育的?人的灵魂可是另一个人所能拯救的 ...
化起小学减负工作方案
化起小学减负工作方案 一.指导思想 为贯彻落实<黔教基(2011)85号文件>精神和县教育局有关文件精神,努力树立科学育人观念,切实减轻学生过重的课业负担,不断推进素质教育进程,全面提高学生的综合素质,让学生健康快乐地成长,特制定我校"减负增效"工作方案. 二.工作目标: 全面推行素质教育,减轻学生课业负担:大力推进新课程改革,提升课堂有效性:促进教师专业化成长,提 ...
鱼上小学2012-2013学年"提质减负"工作实施方案
鱼上小学"提质减负"工作安排 意 见 为了贯彻落实党的教育方针,全面推进素质教育,着力提高教育教学质量,根据<贵州省教育厅关于对全省中小学规范办学减负提质工作进行专项检查的通知>(黔教办基„2011‟85号)等文件精神,进一步提高对"减负提质"工作重要性和迫切性的认识,深刻领会"减负提质"的重大意义.为全面推进素质教育,规范办 ...
初中学生减负情况的调查报告
一、调查的目的和意义 xx年9月初，县教育局xxxx号文件向各校传达了省市关于减轻中小学生过重课业负担的通知，为了切实搞好辖区学校“减负”工作，了解各校“减负”文件精神的执行情况，县教研室初中组于xx年9月13日至xx年10月20日结束，对全县十三所初中进行了全面调查，旨在督查引导各校严格履行省《义务教育学校学生课业负担监测内容》，密切关注学生身体健康，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质 ...
关于小学生减负问题的认识与研究
(论文) 相关资料 学院专业 学 号 学生姓名 指导教师 二〇一四年五月 减负提效--打造高效课堂 小教1102 1505110206 张津铭 摘要:"减负"是近年来基础教育中一个沉重的话题.政府和各地教育行政部门三申五令,不断出台各种指导性和惩戒性文件,社会各界及媒体十分关注,专家学者纷纷出谋划策.然而,令人奇怪的是,关于减负的措施很多,但实际上往往雷声大雨点小,调子高收效低 ...
"减负提质"实施方案
"减负提质"个人实施方案 定林小学何宗铭 一.转变思想,树立观念. 1.转变思想,树立面向全体学生,因材施教,知识学习与智能发展相统一,大面积提高教学质量的教学观.而"减负"应该在确保教学质量的前提下进行,即"减负"不减质量.因此"减负"是一项涉及到全社会的系统工程,学校.家庭.社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完 ...
教师减负工作总结
教师减负工作总结 本学期,在学校领导的正确指导下,我认真贯彻"减负"工作的指示精神,推进素质教育,扎扎实实做好"减负"的规定,初步做到减负增效. 一.通过学习"减负"精神,我解放思想,更新观念,充分明确"减负"的重大意义,不断提高自身从教素质,以素质教育指导自己的思想,指导自己的教育教学. 二."减负增效&q ...
2014年第二学期理化生组工作计划 1
20xx－20xx学年第二学期理化生组工作计划 指导思想： 本学期，教研组将围绕学校和教务处的工作部署，全面推进“学会学习”活动和“读书活动”，切实提高“教学六认真”实效。以学校“微笑文化”建设为抓手，积极构建和谐的人文课堂，促进师生共同发展，为教育事业做出积极贡献。 工作思路： 一、深入推进教学“六认真”常规，继续探索教学“六认真”的实效性，讨论切实可行的低耗方法，从常态走向长效，使教学“六认真 ...