荷塘月色读后感

荷塘月色读后感 <荷塘月色>是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文,描写清华荷塘月色之美,抒发沉郁的心情.此文文笔优美.想象丰富,因收入中国大陆地区及香港的中学语文教材而广为人知.但也有人质疑此文的价值. 本文写于1927年7月,正值"四·一二"事件之时.曾参加过"五四"运动的朱自清,面对这一黑暗现实,他悲愤.不满而又陷入对现实无法理 ...

荷塘月色读后感

荷塘月色读后感[共三篇范文] 范文一：朱自清 —— 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。从这文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。文章一开头就点出全文的“文眼”：“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。 “这是一条幽僻的路；白天也少人走……”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻 ...

[清塘荷韵]读后感

<清塘荷韵>读后感从古至今,人们一说到荷花,首先想到的便是高雅.纯洁.是的,荷花出于污泥而不染,它根本不屑于在泥沙中那不见天日的生活,它会不断地为着光明,为着美丽,为了给人类那丰富的生活中再添加一抹美好的色彩,绚丽而无暇的为之奋斗.荷花也深受我的喜爱,我不仅只是因为它的外表,更是因为他的精神所给予了我无限的力量,敢于面对困难和险境„„今天有幸读到了季羡林先生的佳作<清塘荷韵&g ...

朱自清写作特点

朱自清写作特点朱自清是一位丰富了现代白话文学语言表现力的大师,他的抒情散文脍炙人口.散文专集有<背影>.<欧游杂记>.<你我>.<伦敦杂记>等,其中很多作品都是作者自己的生活感受,他敏锐地表现具有典型意义的细节,以极其简练的白描写法,寓情于景,以景托情,情景交融,作者倾注于人物形象中的感情力量,扣人心弦,引起读者对社会对人生深邃的思索,与读者心灵深 ...

荷塘月色导学案

<荷塘月色>导学案年级组:一年级科目:高一语文(必修二) [三维目标] 知识目标 1.理清全文结构,掌握本文刻画景物及情景交融的写法 2.学习本文细腻.传神的语言,体会散文的语言美 3.学习作者运用语言的技巧:比喻.通感的巧妙运用,动词.叠词的精心选用. 能力目标 1.训练整体感知.揣摩语言的能力. 2.提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力. 情感目标 1．培养学生健康的审美情 ...

荷塘月色 - 文学家朱自清散文作品

荷塘月色 - 文学家朱自清散文作品编辑词条 <荷塘月色>是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文,描写清华荷塘月色之美,抒发沉郁的心情.此文文笔优美.想象丰富,因收入中国大陆地区及香港的中学语文教材而广为人知.但也有人质疑此文的价值. 本文写于1927年7月,正值"四·一二"事件之时.曾参加过"五四"运动的朱自清,面对这一黑暗现实,他 ...

[荷塘月色]优秀教案

内容备注课题: <荷塘月色> 教学目标: 1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情. 2．揣摩文章典雅清丽. 准确生动. 富有韵味的语言, 学习作者运用语言的技巧. 3．熟读课文,背诵第四.五.六段. 重点难点: 揣摩文章典雅清丽.准确生动.富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧. 教学方法:朗诵.品读.讨论教具准备:多媒体辅助课时安排 ...

荷塘月色(人教版教案设计)

教学目标 1.熟读课文,整体感知,体会作者的思想感情 2.引导学生理解课文的主旨. 3.结合语境,揣摩词语.句子的含义及其表达效果,进而学习运用比喻.通感.拟人和叠字表情达意的技巧. 教学重点 1.在特定语境中揣摩词句的含义. 2.体味作品写景语言精练.优美的特点及其表达效果. 教学难点 1.课文情景交融,"景语""情语"浑然一体. 2.借助关键语句理解文章 ...

荷塘月色修辞

本文体属于摘抄, 为的只是给大家带来方便, 不是自己所注. (一) <荷塘月色>语言特点朱自清先生追求"新而不失自然""不欧化的口语",平白如话,自然新颖,没有一点刻意雕琢的痕迹,也没有用很多华而不实的形容词,更没有冷僻难懂的话语,都是平平常常的语言,清淡闲雅,平易通达,通俗大方,而又富于创造性,非常形象生动,很好地体现了"风华从朴素 ...

[荷塘月色]优秀教学设计

<荷塘月色>教学设计一.课程概述: 1.教学目标: 知识目标:熟读课文.积累词语,背诵课文4.5.6段. 能力目标:1)结合语境,揣摩词语.句子的含义及其表达效果. 2)学习文章运用比喻.拟人.通感.叠字等形象地描写景物.表情达意的方法,在写作中借鉴作者运用语言的技巧. 德育目标:体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想情感,了解旧时代知识分子不满现实,彷徨迷惘.对自由生活的渴望. ...

[荷塘月色]公开课优秀教案

荷塘月色教学过程: 一. 创设情境,导入新课通过花卉引导同学回顾思考有关荷花的诗文,以及人赋予它的特定文化内涵(出示幻灯片),导入新课介绍作者:(教师)第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时,显然不是因为他曾当过中学语文教师,也不仅仅因为他是一名著名的学者.诗人,而是另一个原因那么究竟是什么原因呢? 我第一次知道朱自清的名字,是在毛泽东的著作里本来朱自清既没加入国民党,也不是共产党人,而是 ...

1.荷塘月色

1.<荷塘月色>学案 [预习案] [学习目标] 知识与能力: 1.学习<荷塘月色>细腻.传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用: 2.掌握<荷塘月色>刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构,学习鉴赏抒情散文. 过程与方法: 通过默读,让学生读文入境:通过反复诵读.感知,品味作品语言及韵味. 情感态度与价值观: 了解作者创作的心情以及这种心情 ...

荷塘月色点评

李镇西<荷塘月色>评析在职学科教学(语文) 学号:613103004 赵玉梅李镇西<荷塘月色>评析这是学生们入高中以来接触的第一篇真正现代意义上的散文.怎么教才能让学生们有所得,说得直白一点就是怎样才能让学生们通过对<荷塘月色>一文的学习找到点学习规律,从而为以后在学习现代散文时能够有法可依有章可循,拜读李镇西老师的<荷塘月色>教学实录一文, ...

高一语文荷塘风起

高中鲁人版第一册 <荷塘风起>教学案例编辑:仲六军校对:吴付平教学设想: 鲁人版教材04年秋季第一次使用时,就有很多的老师对于<荷塘月色>走出教材,大为不解,认为<荷塘风起>这篇文章无论是在语言上,还是在情景交融手法的运用上都较之<荷塘月色>逊色许多.也许是出于"恋旧"的心理,在实际教学中老师们念念不忘的仍然是<荷塘月 ...

荷塘月色(学案)

<荷塘月色> 学案班级 :高一年级时间 : 2010.3. 学习者 : 学号 : 设计者 :黄凤彬参与者 : 学习目标一. 知识与能力 1.掌握文章中出现的生僻词语. 2. 了解作者及相关背景知识. 3.品味语言,学习赏析散文的艺术手法. 4.掌握比喻.通感修辞手法. 二.过程与方法 1.通过听录音.默读,让学生读文入境. 2.通过反复诵读.感知,品味作品语言. ...

朱自清的[荷塘月色]赏析

朱自清的<荷塘月色>赏析朱自清<荷塘月色> 这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的月光里,总该另有一番样子吧.月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们旳欢笑,已经听不见了:妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披了大衫,带上门出去. 沿着荷塘,是一条曲折旳小煤屑路.这是一条幽僻的路:白天也少人走,夜晚更加寂寞.荷塘四面,长着许多树, ...

荷塘月色李镇西课堂实录

成都石室中学李镇西我走进教室"上课铃还没响.可已经有同学走到讲台对我说:"李老师"别忘了你昨天给我们留下的悬念啊＝" 所以"刚上课"我就说:"昨天李老师说道"我第一次听说朱自清这个名字并对他产生敬意时"显然不是因为他曾当过中学语文教师"也不仅仅因为他是一名著名的学者.诗人"而是另一个原 ...

1[荷塘月色]课后作业

<荷塘月色> 一.填空题朱自清,原名________,字佩弦,号秋实,他的长诗是________,诗集是________,第一本散文集是________.我们还学过他的散文如: . 等. 二.选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( ) A．脉脉(mò) 颤动(zhàn) 乘凉(chãng) 独处(chǔ)的妙处(chù) B．酣睡(hān) 参差(cī) 袅娜(nuó) 蓊 ...

荷塘月色公开课教案

荷塘月色教学目标 1．加强朗读训练.通过美读,让学生领略作品的意境美. 2．揣摩文章典雅清丽.准确生动.富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧. 3．理解作者含蓄深沉的思想感情,感知中国知识分子的美好情怀. 教学重点与难点 1．学习本文语言运用的技巧:比喻.通感等修辞手法的巧妙运用,动词.叠词的精心选用. 2．理解作者含蓄深沉的思想感情课时安排两课时教学过程设计第一课时教学要点: 梳理 ...

解读朱自清,走进荷塘月色(教学反思)

岐山县职业技术教育中心在教学朱自清的<荷塘月色>时,经常让我迷惑的是如何更好的让学生把握作者的写作意图.整理了思绪后,发现就俩问题:这篇课文主要写景,那么是如何写景的?其次,"我"在哪?当给学生提出这俩问题以后,我很快把学生带入课文当中. 开头就抓住一句,"这几天心里颇不宁静".我问学生:哪个词表现了心情呢? 学生:不宁静. 老师:怎样的不宁静 ...