国外中学化学实验安全教育特点评析及启示

视野·海外速递· 国外中学化学实验安全教育特点评析及启示陈凯1, 2* (1.南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京 211171:2.南京晓庄学院儿童研究所,江苏南京 211171) 摘要:在国外化学实验安全教育研究的基础上,进一步分析安全教育的不同形式和共同特点,并提出科学实施安全教育的建议,指出中学需要完善学生安全装备.融合化学事实性知识教学,联系生活和工作环境需要,进一步强化化学实验的安 ...

2004年珠晖区初中实验室工作自查报告

2004年珠晖区初中实验室工作自查报告根据市教育技术装备站《关于初中实验室工作检查的通知》精神，对照《2004年初中实验室工作检查评分细则》，区电教站组织人员对辖区内三所初中学校的实验室进行了一次全面检查。现将检查情况小结如下： a:基本情况：学校和平中学酃湖中学茶山中学班数一年级：1 二年级：2 三年级：2 一年级：2 二年级：2 三年级：3 一年级：4 二年级：5 三年级：5 b ...

关于农村初中化学实验教学的现状分析及对策

关于农村初中化学实验教学的现状分析及对策云阳县向阳初级中学杨洪论文类别:中学化学摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学学科.实验教学对于提高化学课堂教学效果,提高学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新思维和能力,实验操作技能.掌握化学知识.培养严肃认真的科学态度具有重要的作用.然而,农村地区学校由于化学实验器材和药品的不足,缺乏专门的实验员和化学老师缺乏实践操作等因素,导致初 ...

安徽省中小学教育技术装备统计指标解释

安徽省中小学教育技术装备统计指标解释 1. 中小学实验教学普及县是指达到<安徽省中小学实验教学普及市.县(市.区)建设标准>(教仪字„1992‟05号)要求,并通过省级"普实"验收的县(市.区). 2. 理科教学仪器达标学校小学是指达到<中小学理科实验室装备规范>(JY/T0385-2006)和<小学数学科学教学仪器配备标准>(JY/T0 ...

中学化学学科特点及学习方

中学化学学科特点及学习方法河南省襄城一高张绍康 [摘要]:通过中学化学学科特点的介绍,中学化学学法研究,帮助同学们学好中学化学. [关键词]:特点观点记忆规范使用一.中学化学教学的基本内容中学化学教材的基本内容可划分为: 1.基本概念(含化学用语) 2.基础理论 3.元素及其化合物(含有机物)知识 4.化学计算 5.化学实验教材的结构体系以物质结构理论为主线,并使元素化合物知识跟化 ...

[中学化学教学参考]2008年第1-12期

<中学化学教学参考>2008年第1-12期第1.2期教育理论与教学研究化学学科知识与社会实际的有机整合--"苏教版"<化学1>教材解析及教学建议/王祖浩//01.02-03 化学教学中学生元认知能力的培养/沈理明等//01.02-10 高中化学学习过程性评价的思考与实践/严济良//01.02-13 课程改革与教学实践化学前概念及其处理策略/孟丽萍 ...

2013年-2014年学年中学高三化学教学工作总结

20xx-20xx学年中学高三化学教学工作总结高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。为了提高高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的计划，注重教学过程的把握，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。　一研究信息，把握方向，怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚 ...

"指导学生自学先进教师"主要事迹申报材料

“指导学生自学先进教师”主要事迹申报材料在十多年的教育生涯中，我严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操、高度的育人责任感、一丝不苟的教学态度实现着一个教师教书育人、为人师表的职责。为了把学生从题海战术中解脱出来，把更多的自主学习时间还给了学生；为了提高学生学习的有效性，近几年来我在指导学生自学方面做了如下一些探索：一、创设学习情境，激发学生自主学习在 ...

以"我与化学"活动与校本课程的融合为例

建构具有化学特色的研究型课程 ──以"我与化学"活动与校本课程的融合为例摘要:研究性学习有两种主要形式,一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动,其二是在学科课程的课堂上用研究性学习的理论和思想来开展教学.从目前来看,两者都是各自为家,很少进行融合:笔者通过07.08界"我与化学"活动开展的情况的对比和<珠江水质监测>的校本选修课的开设情况的 ...

2014课题选题

附件1: 许昌市教育科研课题研究2014年度课题选题参考重要提示:本立项指南是基于我市基础教育课程改革的形势与任务,以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的,给出了一些研究领域,但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称,大部分题目需要细化.分解.校本化处理.为此,各地教育.教研工作者在筹备申报立项的过程中,可以参考但不必拘泥于这些题目,应从自己所处的地域.学段实际出发,基于自身教研中发 ...

离子反应的说课稿(共7篇)

篇一:<离子反应>说课稿 <离子反应>说课稿各位评委老师: 大家好!我是凤阳县第二中学的化学教师沈健,今天我说课的内容是高中化学人教版(必修1)第二章第二节"离子反应"第二课时. 一.教材与学情分析 1.教材的地位和作用 <离子反应>属于高一课本第一章第二节内容.<离子反应>在中学阶段的基本概念基础理论知识中,占有极其重要的地位 ...

数字化实验在中学化学教学中的实践和思考[若干文章]

数字化实验在物理教学中应用的实践与思考数字化实验与中学化学教学的整合数字化实验系统(DIS)在中学物理教学中的应用数字化实验系统在中学物理教学中的应用数字化实验室与中学化学实验数字化实验室与中学化学实验数字化处理系统在我组物理实验教学中的实践研究新课程化学探究式实验数字化实践及研究二.中学化学数字化实验室配置方案基于网络的数字化实验教学研究与实践基于网络的数字化实验教学研究与实 ...

中学化学定量实验的教学研究

中学化学定量实验的教学研究 [关键词]中学化学定量实验教学类型定量实验是利用专门仪器和化学反应计量关系来确定某些因素的数值等进行的实验.定量实验在学生的培养目标方面扮演着极为重要的角色.首先,它能帮助学生树立"量"的意识.定量实验能充分体现化学学科正逐步向定量化过渡的特征,能有效地引导.启发学生学会运用适当的数学方法从定量的角度分析并解决化学中的有关问题.其次,它有助于提 ...

高中化学教师资格考试

<化学学科知识与教学能力> (高级中学) 一.考情综述 (一)历年真题分析 1. 试卷结构全国教师资格统考笔试<化学学科知识与教学能力>(高级中学)考试时长120分钟,卷面分值150分,分为单项选择题.简答题.诊断题.案例分析题.教学设计题五种题型.大纲中规定的考试内容及比例为:学科知识运用(又分为课程知识与学科专业知识,30%).教学设计(30%).教学实施(30%). ...

化学实验报告

化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究 ...

高三化学教学反思

教学总思路：在高一和高二的基础上加深和巩固，先是完成教材的新内容，然后是用适当的复习资料作助手，巩固和提高课本的知识，巩固基础、优化思维、提高能力。全学年各阶段的教学安排：第一学期完成高三的教材新内容和适当的综合练习；第二学期全面开展复习，特别注意历年高考试题的分析和利用。一年来的教学工作总结和反思：一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同 ...

2009年中学化学教学总结

xx年学年，我们学校九年级化学学科在中考中取得了优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，本人做了以下总结：一、取得的成绩和采取的措施 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。　考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能 ...

家长会化学教师发言

1 尊敬的各位家长：大家好! 我是这个班的化学老师，姓周，今天，借这个机会想和家长们交流一下孩子的化学学习问题。第一、我想说的是，初三化学是一门新课程，可能好多的家长也听说过这们学科比较难学。确实是这样的，化学是整个中学阶段(尤其是高中)学生们最难搞定的一门学科，但化学又是中考当中拉分大、特容易形成跛腿的学科之一，希望家长们一定要引起重视。第二、我简单的介绍化学的特点：上学期，主要学习化学用语 ...

化学微格课教案高锰酸钾制取氧气

微格课教案化学教学中导入技能的基本类型 <化学教学技能训练>课程教学大纲课程编码: 190143102 课程性质: 教师教育类必修课教学对象: 化学专业本科学生学时学分: 34学时 2学分编写单位: 化学系编写人: 霍爱新审定人: 刘欣编写时间: 2006 年11月一.课程说明 1.课程简介化学教学技能训练是为了使师范生掌握中学化学教学基本技能,以培养师范生 ...

中学生对科学理论与科学定律理解的调查研究

编号: 山西师范大学毕业论文论文题目:中学生对科学理论与科学定律理解的调查研究院 (系): 化学与材料科学学院专业: 班级:学生姓名: 指导教师: 2007年 05 月 25 日摘要本文以访谈.问卷方式对中学生理解科学理论.定律的水平进行了调查,对所得信息进行了总体分析和具体分析,了解到中学生在理解理论.定律时存在的一些误区,以及在学习时产生的一些困惑,针对性地提 ...

中学化学实验室工作总结