小班教师工作总结
小班年段工作计划
2015秋-2016春小班年段工作计划 年段情况分析: 金秋的季节,稻米飘香,新的学年开始啦!新的学年我段将以<幼儿园教育指导纲要><3-6 . 岁儿童学习与发展指南>为依据,遵循小班幼儿发展的规律与特点,以小班省级课题<基于 家园互动模式下幼儿劳动习惯培养研究>.以满足幼儿的兴趣与需要为出发点,密切联系小班 幼儿的生活实际,逐步培养每一位幼儿的口语表达能力.自 ...
幼儿园小班年级组教研工作小结
幼儿园小班年级组教研工作小结 经过两个多月以来我年级组全体教师的共同努力,各项工作进行得有条不紊.结合开学初期制定的教育教学计划,现将近阶段我级段工作小结如下: 一.以理论促实践,以幼儿发展为本. 开学以来,我们小班年级组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,认真贯彻落实<纲要>精神,通过教师们的学习.探索.研究,教学能力与实践水平有了一定的进步. 二.教育教学工作有的放 ...
什么是小班化教育
什么是小班化教育? (1)国内外关于小班化教育的研究情况. 小班化教育是当今发达国家提高基础教育质量.适应现代社会对人才需求的一项重要对策.美国.日本.荷兰.韩国等国政府都对控制与缩小班级规模做出相应的规定,出台相应的政策.在美国,克林顿政府将缩小班级规模作为提高基础教育质量的一大关键,提出到2005年实现小学低年级每班18个学生的班级规模.小班化教育正在成为一种新的教育发展趋势. 随着出生人口负 ...
研究报告及阶段性成果
小学小班化教学的实施策略研究阶段 性研究报告 李晓静 一.课题提出的背景与意义. (一)课题提出的原因. 一是现代社会.经济发展的必然要求.随着我国改革开放和现代化建设逐步推向深入,对人才的需求越来越多,要求越来越高,从某种程度上说,以前的"大班化"."一统式"教育模式已越来越不适应现代化人才培养的需要,现代社会发展呼唤多才多艺.富有创新意识的新型人才,可以 ...
小学英语小班化教学与大班化教学
小学英语小班化教学与大班化教学 摘要:小班化教学是世界教育教学改革的趋势,并已经成为最基本的教育教学策略,而在小班化教学在小学英语教学中的应用符合了小学英语教学的特点,符合了小学生的心理特质以及接受能力,无论是从班级人数.教学策略.教学方法.评价手段.师生关系还是教学效果上都具有许多明显的优势.本文在经过深刻的比较研究后,提出了顺利推广小班化教学的策略,以求小学英语教学能达到新的课程标准要求. 关 ...
小班化教学取得的成效及存在的问题分析
小班化教学取得的成效和存在的问题 康乐明德学校 小班化教学是指在以促进学生全面发展思想的指导下,教师在小额班级中,发挥其优势,优化教学方法,改进教学形式,使学生得到充分.和谐发展的优质教育. 我校由于地理位置特殊,本地学生异地就读的较多,在校学生逐年减少,教育资源相对宽裕,为开展小班化教学提供了条件. 依据肃南县教体局下发的<肃南县中小学小班化教学改革试点项目实施方案>文件精神,一年多 ...
课程改革呼唤小班化教育
随着我国中小学素质教育的全面推进,特别是实施基础教育课程改革以来,各地的教改实验搞得如火如荼,人们的教育观念得以更新,教育的目标已从知识.技能的学习扩展到学会求知.学会做事.学会共处.学会发展.学会关心.学会创造,要求学生得到全面发展.但这些目标的实现却受到现行教育模式--大班额的严重制约!大班额的教学模式越来越阻碍课程改革的实施. 由于历史的原因,我国很多地区的学校其班额大都在50多人以上,更有 ...
小班教研计划
小班教研计划 一.指导思想: 以先进的教育理念为指导,认真贯彻<幼儿园教育指导纲要>,深入实际调查研究,探索新理念下教研活动的模式,切实解决教师贯彻<幼儿园教育指导纲要>中感到困惑的问题,促进教师专业化成长.一是根据教育局的幼教工作精神和本园的实际情况,全面开展班级蒙氏.游戏的研究,提高幼儿操作教具和游戏水平:二是渗透<幼儿园教育指导纲要>精神,推进幼儿园游戏改 ...
2013年-2014年第二学期小班工作学期总结
20xx-20xx第二学期小班工作学期总结 时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,以邓小平理论和“三个代表”精神为指导，依据《纲要》精神，科学地组织幼儿一日生活，继续开展幼儿园课程改革，以促进幼儿富有个性的发展。在园领导的关心支持和全段教职工的努力下我们圆满地完成了教育教学工作和各项任务，现将本学年小班段工作 ...
晨间锻炼课题结题_
诱.趣.激.动 --优化小班幼儿晨间锻炼的策略研究 [摘要]晨间锻炼它虽是一个非正规的体育活动,但也是幼儿一日活动中的重要环节,是开展体育锻炼的重要途径.经过观察,我园幼儿晨间活动组织中存在诸多不合理现象:晨间锻炼环境缺乏吸引性:晨间锻炼材料缺乏趣味性:晨间锻炼形式缺乏多样性:晨间锻炼指导方式缺乏主动性.本研究旨在通过优化小班幼儿晨间锻炼环境.材料.形式.指导等策略的实践研究,提升小班幼儿积极主动 ...
小班教学总结工作总结
2003年度第一学期班级小班教学总结:一年(1)班 教师:杨海鸥随着教育制度的改革,小班化教学的应运而生,给学校教育注入了新的活力.小班化教学更能适应素质教育的深入开展,培养学生的个性以及创新和实践能力方面,有着大容班级无可比拟的优越性,因此,小班化教学有着十分旺盛的生命力. 本学期在领导指导下,在同事的帮助下,我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路.1.在环境设置上力求要有特色,适合学生的个性 ...
第一学期小班班级工作计划
第一学期小班班级工作计划 一、现状分析 （一）幼儿现状分析 我班共有36名幼儿，其中17名男孩、19名女孩。有2名幼儿上学期由于年龄小留在本班的，所以情绪较稳定没有出现哭闹现象。还有19名幼儿在我园上过早教班，对幼儿园的生活较熟悉，情绪虽有不稳定，但相对于其他幼儿较好。 我班幼儿大部分在家家长包办的比较多，所以一些生活方面的能力明显不够。不会吃饭、穿鞋和擦屁股的幼儿较多，这些都需要教师在生活中多关 ...
小班幼儿规则意识培养探究
小班幼儿规则意识培养的探究 贾云 幼儿园生活是一种群体生活.为了保证群体生活的有序进行,约束群体中不同个体的行为,需要借助于一定的纪律来维持.特别是小班的幼儿,他们的自我控制力相对比较差,自觉性和规则意识也比较弱,缺乏一定的规则加以约束是不行的.根据小班幼儿的年龄特点,教师可以针对性地运用信号机制,来帮助幼儿养成良好的规则意识.对幼儿来说信号是最直接也是最直观的现实存在,最易被他们接受.因此培养幼 ...
小班化教育的教学策略
小班化教育的教学策略 课堂教学的策略,是指为了达到预定效果所采取的教学环节.教学方法等多种 教学行为的综合方案,是小班课堂教学的基本依据,是课堂教学设计的中心环节.它具有如下基本特征: 第一,综合性.选择或制定小班的课堂教学策略,必须对教学内容.媒体.组 织形式.方法.步骤与技术等要素加以综合考虑. 第二,可操作性.课堂教学的策略不是抽象的原则,是可供教师笔学生在教学 中参照执行或操作的方案.它有 ...
小班语文教学经验交流材料
在小班语文课堂教学中，我从语文学科的特点和学生的个性差异等方面，进行了不同语文方法的尝试，通过一段时间的实践，总结了小班化语文中的几点心得体会与大家共勉。主要谈一下几点：1、教学要注重以生为本。2、教学要注重师生交融。3、教学要注重优化组合。4、教学要注重寻求创意。5、教学要注重情感体验。小班化教育营建了学生广阔多样的自主学习环境，促进学生主体主动参与，自主发展。在这里，一切都由学生自己进行， ...
2014年上学期教学工作会议讲话稿
20XX年上学期教学工作会议讲话稿 规范创新深化 “抓规范、树形象、谋发展”是我市教育发展的总体要求。规范、创新、深化是高效课堂建设的三个关键词。规范是高效课堂的基础，创新是高效课堂的动力，深化是高效课堂可持续发展的需要。新的一个学期，高效课堂建设要在规范、创新的基础上，继续深化改革，知难而进，争取在一些老大难问题上有所突破，推动高效课堂建设活动的可持续发展。 一、深化德育方式的改革，激发师生教与 ...
小班化背景下科学课堂小组合作学习有效性之我见
[摘要]本文着眼于小班化课堂的优势,通过创设小组合作探究的环节,协调小组合作学习中师生关系.生生关系,制订合理的小组合作评价机制等几方面的阐述,论证了小班化背景下科学课堂小组合作学习的有效性. [关键词]小班化:问题:合作:评价 小班化教育是指通过控制班级人数,创设一种良好的教育环境,运用先进的教育手段和方法,提高教学效果,促进全体学生充分发展的一种教学组织形式.小班化教育由于时空因素的重组,教育 ...
小班教学工作总结
随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的生命力。 本学期在领导指导下，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。 1、 在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。 首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发 ...
小班教学计划
小班教学计划 班级：一年（1）班 教师：杨海鸥 指导思想： “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。其具体内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比控制在1∶10以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有一定的人气规模，营造一个合适的教学氛围。 在教室环 ...
"马克思主义基本原理概论"教学模式创新
摘 要:"马克思主义基本原理概论"是中宣部.教育部规定的全国本科院校的必修课程,如何上好这门课是当前高校思想政治理论课教学改革迫切需要解决的一个重要课题,而基于以学生为本的"雅典式"教学模式则是教学改革中一个新的突破口. 关键词:"雅典式"教学模式:"马克思主义基本原理概论":教学改革 一.引言 "马克思主义 ...