品德与社会教学工作总结
品德教研工作计划
一.指导思想 深入学习和贯彻<品德与生活>.<品德与社会>课程标准,树立以人为本的教学理念.围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设.以市教研室与学区工作计划为指导,特制订以下学区教研教研计划 二.工作重点 1.积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习.探究.体验,在学习中愉快地生活.成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观 ...
小学品德学科教研计划
品德学科教研计划 一.工作思路: 品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律,引导教师认真学习教育教学理论,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设.不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建设的针对性和实效性.深入学习和贯彻<品德与生活>.<品德与社会>课程标准,树立以人为本的教学理念.积极转变教学观念,以区教研室与学校教导处工作计划 ...
四年级下册品德与社会教学计划
2009-2010学年度第二学期 伴随着基础教育课程改革的稳步推进,我们送走了上学期的教育教学工作,迎来了新的学期.回顾过去,展望未来,成功与失败并存,感悟与困惑共在,辛酸与快乐同享.面对教育改革的热潮,我深刻地意识到自己需要切实转变观念,树立新教育观,积极投身到教育教学改革的实践中,努力构建开放而有活力的课程体系.为使本学期的品德与社会教学工作更有成效,特制定计划如下: 一.学情分析 我校四年级 ...
品德与生活教学心得
经过一年<品德与社会>执教实践过程,我觉得<品德与社会>作为一门综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感.在具体的教学中,我有以下感受. 一.把握课程特点.深钻教材.充分准备是上好品德课的前提. 现在的<品德与社会>课本,每一课都是几幅图配几句话.如果照本宣科式教学,一课要不了多长时间就可以上完. ...
小学品德与生活教学工作总结
小学品德与生活教学工作总结 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会.参与社会.适应社会,成为具有爱心.责任心.良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.这学期,我承担了二年级思想品德课的教育教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐.教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作.在工作中只有不断反思.总结才能 ...
品德与社会心得体会
经过一年《品德与社会》执教实践过程，我觉得《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。在具体的教学中，我有以下感受。 一、把握课程特点、深钻教材、充分准备是上好品德课的前提。 现在的《品德与社会》课本，每一课都是几幅图配几句话。如果照本宣科式教学，一课要不了多长时间就可以上完。如果是从“知识与能力、过程与方法、情 ...
期品德与社会教学工作总结
长沙市芙蓉区育才学校 陈 婕2005年2月至2005年7月，本人承担了六（3）班品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有：1、全面把握课程目标品德与社 ...
初中二年级思想品德教学工作计划
在初中教育中，学生的学习成绩是最被看重的，因此很多学校只注重对学生教学成绩的提升，忽略了对学生思想品德的教育，这是完全失衡的教育。现在社会上有那么多品行不够端正的小混混，看着就令人气愤，这就是我们国家的学校没有注重对学生思想品德教育的后果。所以我历来主张要把学生的教学成绩和思想品德挂钩，要教学成绩和思想品德均衡发展，这样我们教育出来的学生才是好学生。 正是认识到这种情况后，我作为初中思想品德教师， ...
"思想品德课教学回归生活的探索与实践"课题研究方案
一、课题提出的背景 1、课题提出的现实意义 ①新一轮基础教育课程改革中设置的德育课程《思想品德》倡导的课程文化是一种学生文化。她坚持“回归生活”的课改新理念，以学生的发展为本，遵循学生生活的逻辑，从学生的生活世界出发，确立生活主题，营造学生文化，强调对学生生活的服务、指导和提升。 ②现行的思想品德课程重视淡化教育痕迹，启发道德自觉，强调在主体认知中自主建构，致力于情感的浸润和培植， ...
教学原则和德育原则等等
教学过程的基本规律 (1)间接经验与直接经验的关系--相结合 (2)掌握知识与培养思想品德的关系--相结合 (3)掌握知识与发展能力的关系-辨证统一 (4)教师主导作用与学生主体作用的关系--辨证统一 教学过程中应处理好的几种关系 (1)间接经验与直接经验相结合的规律 ①间接经验与直接经验在教学过程中是相互联系的 获取直接经验是学习间接经验的基础,只有具有丰富的直接经验,才能准确理解和掌握间接经验 ...
2009年小学三年级品德与社会教学工作总结
xx年年小学三年级品德与社会教学工作总结 <品德与社会>这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程.它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流.新课标要求:<品德与社会>的内容标准由6个主题构成,即:我在成长.我与家庭.我与学校.我的家乡(社区).我是中国人.走近世界.本册教材划分为五个单元:<我学习,我快乐>.<家庭 ...
浅谈小学[品德与社会]教学的重要性
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈小学<品德与社会>教学的重要性 作者:马秀华 来源:<新教育时代>2015年第02期 摘 要:品德与社会是国家重视小学德育的重要体现,也是对学生进行德育的重要工具.因此,对品德与社会的重视与否,课程上得好与坏,是德育能否取得良好效果的重要前提.提高认识,就要从思想上重视,加强品德与社会的教学工作,让品德与社会触 ...
小学品德课程的开发与实施研究开题报告
一、国内外研究现状述评 全球科学技术的飞速发展，在给人类带来充实的物质生活的同时也伴随着一系列的负面影响，经济的发展并不必然意味着精神世界的丰富，也不能避免价值观的失落。因此，各国的课程改革都十分关注教育的道德文化层面，强调儿童品德的培养，道德教育作为课程改革的重点和难点倍受重视，从而促使品德教育理论和实践的发展取得突破性进展。 世界发达国家都在加强道德教育研究，加快德育课程改革的步伐 ...
三年级品德与社会下册教学总结
三年级品德与社会下册教学总结 本学期我承担了三年级的<品德与社会>课程的教学任务.在教学过程中,我能够全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标. 上课时我能够关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本.让儿童从自己的世界出发,用自 ...
学科教学培训心得
《品德与生活、社会》学科教学培训心得 20XX年11月8日至12日，我们一行12人在莫旗教研室冯金荣老师的带领下去海拉尔参加呼伦贝尔《品德与生活、社会》学科教学培训学习。虽然学习时间很短暂，可在这几天里，认真聆听了市教研室贾主任的《思想品德漫谈》及市教研员梁光荣老师的《课标》解读，莫旗一小李艳华老师《关注课前准备、实施有效课堂教学》精彩讲座。这次学习安排的非常充实，我们小学品德与生活、社会老师都学 ...
思想品德教学工作总结 1
思想品德教学工作总结 弹指一挥间，大学毕业后参加工作至今已有近四个年头，四年的所见所闻使我深刻地领会到：教学质量是一个学校的生命线，直接关系着一所学校的生存与发展。那么在新的课程改革形势下，如何提高一个学校的教学质量？这是一个永恒的课题。我很幸运！市教育系统提出的“六认真”给初出茅庐的我指明了方向。现就对几年来本人落实“六认真”的一些情况作个总结： 1．备课：备课是一名教师构思课堂教学的过程，它凝 ...
四年级品德与社会教学总结
四年级品德与社会教学总结 本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高 ...
用发展的眼光看待学生
用发展的眼光看待学生----过程性评价在品德中的应用.但是,过程性评价关注的重点,不仅仅在于是不是学生获得了新的认识结果,而是重点关注学生获得这种新的认识的过程.而在构建起新知的这一学习过程中的表现则是过程性评价的主要依据.因此,学生的学习过程及其在学习过程中的表现,更是过程性评价所关注的. 也是过程性评价重点关注的内容 我们说:过程性评价既然把学生在学习过程中的表现做为主要依据,那么在评价学生时 ...
小学德育纲要(试行)0
小学德育纲要(试行) [颁布单位]国家教育委员会 [颁布日期]1988-08-10 [实施日期]1988-08-10 [失效日期] [法规分类]行政规章 [法规名称]小学德育纲要(试行) [正 文]小学德育纲要(试行) 小学德育即学校对小学生进行思想品德教育.它是社会主义精神文明建设的奠基工程,是我国学校社会主义性质的一个标志,属于共产主义思想道德教育体系.它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日 ...
小学品德学科工作总结
小学品德学科工作总结 经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。 一、工作思路 以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。 二、主要工作 1、学习理 ...