贫困生转化工作总结
课题报告:学困生生因及转化研究
依据新课改的核心理念 "一切为了每一位学生的发展",要求教师要关注每一位学生的发展,特别是边缘生.结合我校实际情况及学困生特点,制定我校 2010-2012年"学困生"转化研究实施方案. 一.课题研究的背景及意义 新课程改革是一个长期性的工程,有很多问题需要我们去研究和解决.随着新课改的深入实施,我们不难发现班级中两极分化的现象非常严重,出现了大量的学困生, ...
转化学困生的经验总结
转化学困生的工作经验总结 龙坝学校 李传明 学困生作为素质教育实施以来对学习有困难学生的一种称谓,越来越被教育者所接受和理解,这一方面代表着教育思想的进步,也标识着教师对于学生差异的多层次划分.近年来,关于如何转化学困生的研究已成为学校教学质量管理的重要组成部分.进入初三以后,随着教材难度的加深,学生两级分化情况日趋严重,学校若不直面学困生的问题,采取有效措施,转化学困生,必将造成学困生厌学情绪的 ...
学困生转化辅导工作总结
学困生转化辅导工作总结 自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点： 本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不 ...
二年级一班学困生转化总结
二年级一班学困生转化总结 (2014-2015学年度第一学期) 东四沟小学 毛玉霞 每一个班级,都存在着一部分成绩差.道德行为也差的学生,即所谓的学困生:现在在我们班上,也存在着一部分学困生,他们给我的工作带来了不少困难,因此帮助教育好这些学困生,促使其由学困生转化为优等生,但是,要教育转化学困生,必须从实际出发,善于总结,运用现代教育学.心理学.情感理论做指导,在实践中探索出一条行之有效的教育方 ...
四年级学困生转化工作总结
四年级学困生转化工作总结 转化学困生是班主任义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有学困生,分析学困生形成的原因,帮助他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任,为此,在学校领导的关心与支持和密切配合下,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩.为了总结经验,更好地做好差生的转化工作,现对本学期工作总结如下: 一.关心热爱学困生. 学困生不是天生的.由于学
二年级语文学困生转化总结(好)
二年级语文学困生转化工作总结 (2013-2014学年度第二学期) 南丰明德小学 闫德 2014年7月6日 二年级语文学困生转化工作总结 ---南丰明德小学 闫德 转化学困生是每个老师义不容辞的职责.每个班在不同程度上都有学困生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作.在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差.基础差.年龄差距大造成的.只有分析学困生形成的 ...
学困生转化总结
在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结： 一、摸清班级学生情况，制定工作计划 要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。 在开学伊始，我通过询问学生、家长和 ...
二年级学困生转化工作总结
为了全面提高二年级四班全体学生的学习质量，我知道很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本期学困生的转化工作总结如下： 一、分析学困生特点： 我班的学困生存在的主要毛病就是：学习目的不明确，态度不端正，作业拖 ...
浅谈小学数学学困生的转化措施
摘要:在九年义务教育的过程中,基本消除了留级现象,但随之而来的"学困生"现象日益严重,尤其是数学学困生占的比例相当大.由于学困生的人数众多,影响面广,严重的困扰着教育教学质量的提高和发展,所以已经成为一个全社会关注的重大问题.本文对小学数学学困生问题,提出了几点措施. 关键词:小学:数学教学:学困生:措施 G623.5 <全日制义务教育数学课程标准>明确指出:&qu ...
六年级一班学困生转化计划
六年级学困生转化计划 陈晓红 一.学困生转化目标 通过本学期的转化,后进生能基本掌握学习的方法,能端正学习态度,树立学习的信心,对于掌握基本技能起到推动作用. 二.学困生转化的具体措施方法. (一)在思想上: 1.培养学困生的自信心.只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点. 2.要用科学的方法教育后进生. 3.对学困生多宽容,少责备. (二)在课堂上: 1.在平时上课中,有意强化学困 ...
三年级学困生转化总结
三年级学困生转化总结 一学期即将结束,学困生的转化工作采取了切实可行的措施,提高他们的学习成绩.虽然目前成绩还不理想,但给我很大的鼓舞.为了今后更好地开展转化学困生的工作,现对本学期转化学困生的工作总结如下: 一.深入细致了解学困生特点: 本学期,我开始深入了解.走近学生,从交谈起步,让学生有话敢向老师说:走近家庭访问,听听家长的声音.经了解发现存在以下特点:父母监控不到位,从小父母过分溺爱,任其 ...
学困生转化制度及措施
仁怀市二合中学 学困生帮扶制度及措施 学困生是当前农村学校面临得一个严峻问题,是影响学校教育教学质量提高的一个重要因素,为切实加强我校的学困生帮扶.转化工作,使他们能够在老师和同学得引导和帮助下得以提高,根据我校实际,制定本制度及措施. 一. 我校实行学困生对口帮扶制度,每位教师每学期至少帮扶3名学困生,并有一定成效.帮扶情况要有记录或总结. 二. 对于不同原因和不同程度的学困生,各帮扶教师要根据 ...
转化学困生学期工作总结
转化学困生学期工作总结 在学校领导的关心和支持下，经过一学期的耐心辅导，我班的学困生在行为习惯、学习成绩等方面都取得了可喜的成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下: 一、关心热爱学困生，使他们改正了缺点 转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育 ...
语文教学学困生转化工作方案
合校已经两个月了，学生重新分了班，期中测试也结束了。根据平时的教学和期中测试摸底，班里的学困生也显现出来了。在全面推进素质教育的今天，关心和重视学困生的转化工作，是全面实施素质教育的需要，是全面贯彻党的教育方针，培养距世纪合格建设者和接班人的需要。因此，本班制定以下学困生转化实施方案： 一、尊重学困生的自尊生 从某种程度上讲学困生的自尊心还强些，每个人都有自尊心。因为他存在自卑心理，以为自己成绩不 ...
学困生转化心得
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。为了总结经验，更好的做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下： 一、 深入学生，理解学生 在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可 ...
学困生工作总结
一年的学困生转化工作既忙碌又充实，作为一名课题实验教师，我在这一学年的工作中将学困生转化工作放在工作的重要位置，根据总课题组的要求和我校学困生转化工作计划，认真开展，精心准备，细致实施。为更好的总结经验，先将本学年工作总结如下： 一•确定学困生，制定转化计划 在本学年上学期初，根据我所担任的初一三班和初一四班同学平时表现和测试成绩确定六名同学为学困生。这些同学普遍表现为：学 ...
学困生转化阶段性总结 文档 (2)
2011-2012学年度学困生帮扶阶段性总结 素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生.因此,坚持面向全体学生,更应侧重需要帮助的学生,研究需要帮助的学生,转化需要帮助的学生.为此,我根据这些问题学生形成的原因,有的放矢地做好他们的思想教育工作,采取措施提高他们的学习成绩. 一.深入学生,全面了解学生的心态放弃门缝里看人的偏见,发现学困生并非不可救药.对学困生学习目的.态度.兴趣.爱好.志向.心 ...
学困生帮教计划
学困生帮教计划(下) 八年级6班 秦永平 2012 2 28 学困生帮教计划(下) "学困生"是一个特殊群体,由于长期学习成绩相对落后,往往招致老师.家长的冷眼乃至训斥,甚至遭到同学的嘲讽与歧视.长期以往,导致这些学生产生自卑感,失去学习的信心,严重影响了学生的正常发展.班主任有义务和责任担负起争取家长配合,取得社会的支持,给学生创设一个良好的学习和生存的环境. 班主任怎样做好 ...
一年级学困生转化总结
一年级学困生转化总结 卫民路小学 这个学期来担任一年级教学以来,由于学生的来源以及所受各方面环境的影响,学生的成绩参差不齐,其中基础较差的有5人,学习成绩易波动的有15人,根据学生的特点以及学生成绩差的原因,我因人制宜采取了不同的辅导方法对学困生进行了辅导. 1.要有一颗热爱学生的赤诚之心,与学困生建立融洽的关系.我觉得爱学生,是转化学困生的基础和首要条件.学困生会受到周围人的训斥.讽刺.挖苦.冷 ...
学困生转化的有效方法与策略
<学困生转化的有效方法与策略> [课题研究对象]五.六年级学困生 [课题由来]随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的能力和要求不断提高,许多学生学习数学存在困难,久而久之,导致态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心.面对学困生,教师需要在教学中采取行之有效的转化策略,而这就需要教师深刻理解.领会新课标关于"为了每一个学生的个性发展,要着力做好学困生的转化工作"的目的和要求 ...