当前教学改革存在的突出问题与改良建议
摘 要：在教育部门和社会各界的推动下，当前高校教学改革日益深入，但在推进教学改革的过程中仍然存在形式主义、口号主义等问题。本文以科学发展观为指导，结合大学本科高分子化学课程教学现状，从教学观念、教学内容、教学方式、考核方式等对深化教学改革进行了探索。
关键词：教学 改革 高分子化学
中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1674-098x （2012）09（b ）-0163-02
近年来，在教育部门和社会各界的不断推动下，我国高校的教学改革逐步深入，取得了一定成效[1～4]。特别是国家教育部2007年颁布的《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（下简称《意见》），对高校的教学改革给予了全面的纲领性的指导，对进一步深化高校本科教学改革具有重要意义。但由于种种原因，目前大学的教学过程并没有真正摆脱传统教育模式的影响，无论是教育观念还是教学内容、教学方式还是教学过程，受教学惯性的影响仍然很深。有些学校和老师虽然也对教学改革进行了一些有益探索，但由于缺乏系统的理论和实践指导，许多教改都流于形式和口号。从总体上看，教改的效果与《意见》所要求的“树立科学的质量观，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力”的目标尚有较远距离。本文结合目前大学本科高分子化学课程教学中存在的一些常见问题，从教
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