语文周周练2
一、语文知识积累与运用（24分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
光阴蹉tu ó（ ），世界喧嚣，我们要警t ì（ ），在人生旅途上保持一份童趣和
闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生的种种事务，不再有兴致p ā（ ）在车
窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那样便g ū（ ）负了人生这一趟美好的旅行。
2、根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（ ）（2分）
①我来了，雷电不 ，风也不拥挤。
②让我们远离 去倾听，去沉思吧。
③当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，因为我听到海依然在远方为我 。
A. 喧嚷 喧腾 喧嚣 B. 喧嚣 喧腾 喧嚷
C. 喧嚣 喧嚷 喧腾 D. 喧嚷 喧嚣 喧腾
3、 改写下面句子的画线部分，使它和前面的句子形成对偶。（2分） 原句：石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一般。
改句：石间细流脉脉，如线如缕； ， 。
4、 古诗文名句填写。（4分）
春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。“天街小雨润如酥， ”是淡淡
的春意；“黄梅时节家家雨， ”是宜人的夏韵；“何当共剪西窗
烛， ”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风吹雨， ”是伤怀的冬寒。
5、名著阅读（4分）
什么样的人才能称得上英雄？《 》 中以勇武帮助刘备建立一番功业的张飞
固然是，《水浒》里 的吴用何尝不是？《钢铁是怎样炼成的》 中不屈于
命运、坚持崇高理想追求的 固然是，《 》 中“扼住命运的咽喉”，
创作了不朽乐章的音乐家贝多芬又何尝不是？
6、综合性学习 （8分）
近段时间，学校开展“学习雷锋精神”的活动，请你参加并完成以下任务。
活动一：阅读下面一段话，用一句话概括此段话内容。（2分）
1962年，雷锋由于一次意外，光荣牺牲。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋
同志学习”，中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积
极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神，依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国
家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良
好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢？那么学雷锋应该怎么
学？当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是一些好人好事，而是人在社会中生存的一
种普世价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举
手之劳，都是道德自觉的生动体现。
（1）（概括内容） （不超过20字）
（2）活动二：下列两则材料之间有何联系与区别？（4分）
材料一： 4月3日下午，北京师范大学教授、艺术与传媒学院副院长于丹，作客新华
网博鳌高端访谈，畅谈当代社会如何传承与发扬雷锋精神。她说“我记得在去年年底，大家
所熟悉的救了小悦悦的那个拾荒陈阿婆获奖了；还有一位70多岁的老人成了现代愚公，他
从自己的村子里面一点一点给孩子们修路；还有一位小女孩，在火灾中救了15户人家，她
获奖了。我看到这些人的时候很感慨，因为按照传统的理解，拾荒婆婆、70多岁的爷爷、
10来岁的孩子，他们都是传统意义上真正的社会弱势群体，但是他们为这个社会守住了良
心，这些平凡的良心代表这个社会的一种态度”。（摘自“新华网”，有删改）
材料二：新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢？”
学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不
生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张
浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。
学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、
助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义
道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
两者联系
两者区别
（3）活动三：本次活动需要一则宣传语，现有两副对联，上联分别为“学雷锋助人为乐”
“春风春意温暖在”，而下联词序已被打乱，请你运用对联知识，任选一则加以组合（2分） ．．．．
下联的有关词语： 聚 传 爱心 好人 滴水 好事 成涓 精神
第一联上联：学雷锋助人为乐 组合后的下联
第二联上联：春风春意温暖在 组合后的下联
二、现代文阅读（16分）
（16分） 最后的母爱 小疼
很长时间了，一直无法忘记她。
是我曾经的病人，一个年过六旬的妇人。她的一双儿女将她送来时，她已经非常憔悴。
但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅。头发没有白，梳理得非常整齐，黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣，黑色短裙，方口皮鞋。略瘦，习惯性地先微笑再开口。笑容苍白但真
诚。
她的女儿说，她刚退下来，是大学教授。曾经在国外待过几年。但检查结果很无情，
脑瘤，已是晚期。职业本能告诉我，她的时间不太多了，甚至已不再具备手术价值——即使
手术，也无法延长她的生命，只能让她白白承受手术的痛苦。
看得出来，她的儿女很孝顺，目光里满是焦灼和忧虑，但在她面前，还是努力保持着
一份轻松。她的儿子偷偷告诉我，若检查结果不太好，不要告诉她实情。只要有一线希望，
他们会不惜一切代价拯救母亲。
想着如何婉转告诉她的儿女这样的状况时，她却敲开了我的门。
她轻轻微笑，我不是来询问检查结果的，我的身体我很清楚。
我愣了一下，决定不再隐瞒，点点头，是的，状况不太好。
她依然微笑，我想请求您帮我安排手术。
我再次愣怔，这样的要求，并不理智。停顿了一下，我说，或者，保守治疗会更好一
些。
不！她果断地说，我要手术。可以做手术的是吗？况且，保守治疗的费用并不比手术
少。
她忽然握住我的手，能够手术我还可以给他们一份希望，让他们相信我还有康复的可
能，若连手术都无法做了，他们一定会很绝望，我不想他们现在就绝望。
我抬起头来，这是我做医生的第十三个年头，在此之前，我不记得我遇见过多少病人，
给多少病人做过手术，又给过多少病人无药可救的绝望答案。邂逅过多少相互疼爱和不舍的
亲人，父母和子女，兄弟姐妹……因为太多，已经不再随同他们悲伤或感动，可眼前这个平
静而憔悴的妇人，还是让我难以抑制地有流泪的冲动——一切都在走向结束，那是她生命中
最后的春天，她心知肚明，却在最后的时间，还是要用自己正在凋零的生命给孩子最后一份
希望。儿女们一直在努力地计划怎样瞒她，却不知道，他们的母亲为了给他们这微薄短暂的
希望，不惜去额外地承受一份身体的苦痛和折磨。
十天后，她在儿女的注视下被推上了手术台。
手术很顺利，但已毫无意义。转回病房的一个月，每次去查房，都会看到她的儿女在
那里无微不至地照顾她。这个在女儿口中一辈子都不愿麻烦人的女人，在最后的时间里，尽
情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要求他们帮她翻身，给她唱歌，读报纸，做各种饭菜……
背着孩子，她偷偷对我说，让他们尽心尽力吧，这样，以后我不在了，他们会因为这些付出
而得到安慰，就不会太痛苦了。
半年后，她离开了。她的儿女没有太过悲伤，如她所说，他们付出了能够付出的一切，
在母亲最后的时间，用尽力气去爱了一场，虽然母亲的离开依然让他们难过，但，他们已经
没有遗憾———因为尽力了。
在母爱的诸多诠释中，她的表达方式让我震撼。那是她生命凋零之前的最后一次盛开，
以母亲的名义，开得那样饱满、绚烂。 （《读者》2012年第7期）
7、本文以作者的情感变化为线索，请用简洁的语言在横线上写出来。（4分）
（知道检查结果后）犹豫不决 —— —— 再次愣怔 —— —— 震撼
8、按要求完成下列问题。（4分）
①赏析“头发没有白，梳理得非常整齐，黑色毛衣开衫套一件墨绿的衬衣，黑色短裙，
方口皮鞋。”这一句子。（画横线句）
②理解画波浪线句“这个在女儿口中一辈子都不愿麻烦人的女人，在最后的时间里，尽
情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要求他们帮她翻身，给她唱歌，读报纸，做各种饭菜„„”
这一句子的含义。
9、“可眼前这个平静而憔悴的妇人”，为什么会“让我难以抑制地有流泪的冲动”？请根
据文意回答。（4分）
10、“可怜天下父母心”，文中母亲让我们感动不已！请联系文本并结合实际，谈谈你的母．．．．．．．．．
亲曾让你感动的某一做法。（4分）
三、古诗文阅读(30分)
(一)(4分) 泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还?
11、补充点评。（2分）结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用
疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人 的感情。
12、完成评论。（2分）传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”
“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。请你赏析“绿”字好在哪里？
（二）（15分）五柳先生传 陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕
荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知
其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，
不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此
自终。
赞曰：‚黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？‛
13、解释下列句中加点的词。(4分) ．
(1)每有会意 (2)性嗜酒 ．．
(3)期在必醉 (4)既醉而退 ．．
14、根据文意，翻译下面的句子。(4分)
（1）好读书，不求甚解。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
15、五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？
(4分) 答：
16、简要回答作者“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ （3分）
（三）（11分）陈元方
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者
尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，
周旋动静，万里如一。周公不师⑤孔子，孔子亦不师周公。”
〔注释〕①候，拜访，问候。②履行，实践，做。③绥，安，安抚。
④孤，封建时代王侯对自己的谦称。⑤师，学习。
17、“法”字在古汉语字典里有如下解释：①法令，制度；②方法，做法；③标准，法则
④效法，仿效。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是：
（只写序号）。（2分）
18、给文中画浪线的部分断句，停顿处用“／”画开（限断3处）（3分）
袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行
19、用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）
句子：强行绥之以德，弱者抚之以仁 。
20、回答下列问题（3分）
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？
②你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？
四、写作（30分）
21、阅读下面文字，按要求作文。（30分）
生活是丰富多彩的，一个思念让你魂牵梦萦；一道风景让你流连忘返；一席谈话让
你获益匪浅；一次教训让你刻骨铭心„„
请以“ ▲ 无处不在”（在横线填上“思念”“风景”或“感动”等词．．．．．．．．
语）为题目，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在
学校的校名及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
1. （1）跎 （2）惕 （3）趴 （4）辜 （4分，每空1分）2.D （2分）
3. 塘中碧波闪闪，如锦如缎（2分）
4. （1）草色遥看近却无 （2）青草池塘处处蛙
（3）却话巴山夜雨时 （4）铁马冰河入梦来
（4分，每空1分。漏字、加字该空均不给分）
5. 《三国演义》 用谋略帮晁盖取生辰纲
保尔 《名人传》（4分，每空1分）
6. 活动一：雷锋精神的内涵及如何学习雷锋。（2分）
活动二：联系：两则材料都是讲如何学习（传承）和发扬（贯彻）雷锋精神。
区别：第一则材料用具体事例来展开，第二则材料用理论来分析。（联系区别各两分） 活动三：上联：学雷锋助人为乐 下联：聚爱心滴水成涓
上联：春风春意温暖在 下联：好人好事精神传（完成一则即可得2分）
7 . 愣了一下（2分） 有流泪的冲动（2分）
8. （1）此句用了外貌描写，细腻地写出一个年过六旬的女病人的优雅、乐观。（1分）同时也为下文“与众不同的做法”做了铺垫。（1分）
（2）通过对母亲正侧面描写，其子女就能“理解”自己的做法了，以此让子女觉得他们已经付出了能够付出的一切，他们没有遗憾了。（1分）实际上，母亲这一做法真是用心良苦，突出了母爱的伟大、特殊。（1分）
9. 因为作者在十多年里，已经见过太多的场面，已经不再随同这些场面悲伤或感动。（2分）可眼前这个憔悴的妇人，与一般病人不一样。她平静，她为了给子女微薄短暂的希望，却不惜去额外地承受一份身体的苦痛和折磨。这种母爱怎么不让作者有流泪的冲动呢？（2分）
10、文中母亲为了给子女一丝希望，让子女不会太痛苦，在她生命凋零之前故意要动手术，以此来“麻烦”子女，她的这种表达方式让我震撼。母爱太给力了！这让我想到„„（结合文本与实际各占两分）
11、. 思念家乡或急切归乡（2分）
12、因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化，（1分）诗中“绿”字将无形春风化为鲜明形象，既有色彩又有动感，极其传神。（1分）
13、领会 喜欢、特别爱好 希望 已经
14、喜欢读书，只求领会意旨，不求在字句的解释上过分下工夫。
不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。
15、读书：好读书，不求甚解；饮酒：性嗜酒，期在必醉；写文章：常著文章自娱。 不慕名利，率真自然，安贫乐道。
16、一种读书方法, 即不死抠字眼, 而力求真谛。它还与作者的“不慕荣利”有关，他读书的目的, 是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上的满足与享受的体现。
17．④（2分）
18．袁 公 问 曰／ 贤 家 君 在 太 丘／ 远 近 称 之／ 何 所 履 行 （3分）
19．对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁义去体恤（安抚）他。（或用恩德来安抚强者，用仁义安抚贫弱者） （3分, “以”意思要译出）
20．①强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安 ②家君没有效法袁公，袁公也没效法家君。（3分，①问1分；②问2分）
21. 作文评分参考中考作文评分标准。（30分）