今天一早到校，第一件事就是给一年级两个班级安排副班主任。
考虑了好几天，其中一个班级是想安排李老师的。但由于刚刚把她从三年级班主任的位置上调整下来，仓促之间再把她安排上副班主任，恐怕不是时机。等了几天，观察了一下她的情绪变化，昨天感觉她已经调整还算可以了。一年级的副班主任也应该尽快安排了，今天就办吧。
把她叫到我的办公室，唠唠闲嗑。她说她就是感觉很难接受这个现实。这点我很能理解的。虽然李老师管理这个班级出现了一些问题，教育教学的方法有待提高和改善，但她的工作热情是不能否认的。后来，没等我开口说安排她做副班主任的事，她先开口说，要不她就去帮一年级的班主任打扫卫生也行。听她这么一开口，我松了一口气，她提前帮我解决了如何开口的难题。但继而是一种伤感。她没有破罐子破摔，没有把这种工作上的调整变成一种怨怒，我们的老师有这样的觉悟，我们应该高兴和骄傲。一年一班的副班主任，就这么定下来了。
一年二班的副班主任的人选很难确定。拿着全校教师的名单，我不知道内定的人选中应该先谈哪一个。因为选哪一个都不是那么成熟。现在学校缺教师，尤其是小教部缺人缺的厉害。这次再调整之后，就不能轻易的换人了。所以一次定型很关键，避免出现后续的麻烦。最终一番绞尽脑汁和苦口婆心，才好容易确定为张老师。
两位副班主任与两位班主任交接之后，我还是很难平静。眼前的工作做完了，留给我的是对这次工作安排的反思和经验的积累。
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