《马路不是游戏场》教学设计
洋浦新英湾小学 符秋梅
【教学内容】
人教版实验教科书三年级下册第四单元第四课《马路不是游戏场 》
【教材分析】
《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第4课的内容。本课通过引导学生分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
【教学目标】
认知目标：
1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通规则和常识。
2、培养生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，珍爱生命，热爱生活。
【教学重、难点】
1、知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失；
2、自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、导入、揭题
师：同学们，你们喜欢看电视吗？现在老师给你们放一段视频看
看，不过呢，老师先给你们提出看视频的要求：一边要眼睛看，一边用脑子想，最后用小嘴巴说说看了以后的心情或感受。记住了吗？
1、播放视频
2、你们看见了什么？此时你们的心情怎样？为什么会发生这样的事情？马路是用来干什么的？
（看见了两个小孩在马路上跑来跑去，结果一个小孩被车子撞了……我很害
怕、很伤心、很难过……他们在马路上跑，马路是行人通行、车辆运输的场所，需要畅通无阻，他们把马路当成了游戏场，所以……）
3、PPT出示课题《马路不是游戏场》
（设计意图：通过视频导入，可以直观、形象地让学生感受到交通事故的危害性，从而激发学生学习新课的兴趣，为学好下面的内容做好铺垫。）
二、授新。
过渡：马路和游戏场是两个不同的场所马路和游戏场，对我们有着不同的规则和要求，如果把马路当成游戏场会造成哪些后果呢？接下来我们一起来看一幅图。
1、出示图片，结合课文内容分析事故原因。。
2、让学生谈感受。
（意图：通过让学生观图说话，培养学生说话和分析问题的能力，激发学生学习兴趣。）
三、联系生活实际，体会遵守交通规则的重要意义
1、依次展示图片，让学生说说他们在干什么？他们这样做对吗？这样会造成哪些严重的后果？（可能会造成交通事故，导致死亡或受伤；还会影响正常的交通秩序……）
师：是呀！马路不是游戏场，在马路上玩耍，会给我们的生命和家庭带来许多的不幸，会给社会秩序带来很大的不良影响。那么我们小学生应该如何去遵守交通规则呢？
2、学生讨论（在马路上走应该走人行道，过马路应该走斑马线，还要看看红绿灯……）
3、学习相关交通规则
（1）小学生走路要走人行道，没有人行道的地方要靠路边行走。
（2）小学生横穿马路要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
（3）不在马路上追逐打闹、滑旱冰、滑滑板。
（4）12岁以下儿童不要骑自行车上街。
（5）乘坐汽车时，不要把头和手臂伸出车外；不准向车外抛洒物品。
4、游戏：我是小司机。红灯停，绿灯行。
5、认识相关的交通标志。
那么在生活当中，除了刚才我们学的一些规范之外，还有一些常用的交通标志需要我们去认识。
6、播放安全小卫士视频
师：在生活中，你们会过马路吗？现在小卫士来告诉我们如何过马路？
（设计意图：通过形象的图片、有趣的视频、让学生懂得如何去遵守交通规则。）
四、扩展延伸，巩固新知
师：下面我们来做一个比赛活动，看看哪个同学表现最好。
1、出示安全知识抢答题
2、学生进行抢答活动
3、教师小结
(设计意图：通过竞赛活动，可以进一步巩固本节课所学的内容，让学生懂得如何在生活中遵守交通规则，从而突破课文的重难点。)
五、结课布置作业。
1、教师谈话结课。
师：每组的同学表现的非常好！说明孩子们已经能够搜集整理相关的信息了。老师真为你们感到骄傲。为了悲剧不再重演，为了家庭的幸福，让我们牢记——遵守交通规则（板书:遵守交通规则）。
2、布置作业：做自我调查和社会调查，看看自己和他人是否能够遵守交通规则，成老师布置的调查表。
（意图：通过让学生回去调查交通事故，培养学生的社会实践能力，做一个有爱心，有责任心的小公民。）
愿小朋友们每天上学都能高高兴兴出门，平平安安回家。(板书：高高兴兴出门平平安安回家)