大班语言：创编拍手歌
活动目标：
1、结合新郑特色创编拍手歌，在创编过程中进一步感知拍手歌字数相同，压韵顺口的结构特点。
2、幼儿通过边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，培养幼儿乐意与同伴友好合作的精神。
3、培养幼儿热爱家乡的自豪感。
活动过程：
一、复习《拍手歌》，巩固拍手歌字数相同，压韵顺口的结构特点。 （1） 复习《拍手歌》。
教师：孩子们，咱们一起来玩玩《拍手歌》的游戏吧！
（2）进一步感知拍手歌字数相同，压韵顺口的结构特点 。
教师：刚才我看你们玩的可真高兴，那谁来说说你为什么喜欢玩拍 手 歌的游戏？
（3）教师总结拍手歌的特点。
教师： 对了，拍手歌不但好听好记，字数相同，而且说着也很顺口，所以大家都很喜欢玩。
二、提出问题，出示图片引入主题。
（1）教师提出问题：
教师：刚才你们回答得都很不错，老师还有一个问题—谁来说说咱们新郑每年的三月三有一个什么样的重大活动？
（2）出示图片引入主题 。
教师：新郑人都知道！举行拜祖大典。那我很奇怪，咱们新郑究竟都有什么好玩的地方能吸引那么多客人来旅游参观？
教师：我把你们说的一些好玩的地方排了下来，咱们一起来看看吧！ （3）相互讨论，为创编做铺垫。
教师：咱新郑有这么多美丽的景点，你喜欢到什么地方做什么事情？先互相说说，一会再来告诉我。
三、幼儿尝试创编：
教师：大家说的可真好！今天咱们就用这些好玩的地方编一首咱们新郑自己的拍手歌
（1）教师讲解创编要求：
教师： 咱们编“你拍一，我拍一”也就是前半句不变，后半句七个字的时候把咱们新郑的景区编进去。
（2） 引导创编第一句
教师：你拍一，我拍一把哪个景点编进去？
孩子们可真能干，这么快就编出了第一句，咱们一起来说说吧！
（3） 比赛创编其他句
教师：十个数字咱们才编出了一个，有信心编完没？
这样吧，咱们来个比赛—老师在后面的桌子上准备有你想编的数字和图片，你想编哪一句就坐在哪张桌子旁，待会比一比谁编的最顺口，回答的声音最响亮，我的笑脸就送给谁祝他天天开心快乐！好了，开始吧！
教师巡回辅导，引导突破重难点。
四、完整学习巩固阶段
（1）教师从一到十逐一播放，幼儿边看图边完整玩一遍。
（2）幼儿自己看图玩一遍游戏。
（3）教师和幼儿看图做动作玩一遍游戏。
（4）男孩女孩分组做游戏：一个说前五句，另一个说后五句。
（5）幼儿两两结伴玩游戏。
五、教师小结，结束活动：
教师：孩子们，咱们新郑有这么多美丽的景点又有这么多聪明能干的小朋友们，咱们新郑一定会越来越美好！最后让我们再回顾一下那隆重的拜祖大典聆听那优美动听的旋律吧！！！！
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