教学内容一: 大公鸡
教学目标:
1学习用彩泥制作大公鸡.
2 培养学生动手动脑能力和创新意识.
教学重难点:
有创意地制作大公鸡
制作准备
彩泥，四年级上册劳动与技术教案。
制作过程
1导入:
大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2观察思考
用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？ 3实践探索
A 、塑造身体
（1）选择2~3种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。
（2）将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上弯曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
B 、刻划头部
（1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。
（2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。
提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
C 、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
D 、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？
教学内容二:面具
教学目标:
1学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。
2 培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点:
有创意地制作面具。
制作准备
彩泥、雕塑刀。
制作过程：
１导入：
面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。
２观察思考
这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？
３实践探索
Ａ、设计头部和脸形
根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。
Ｂ、刻划五官
（1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。
（2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。
（3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。
（4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。
小提示：安装一定要牢固！
Ｃ、装饰调整
在头顶、额上等处加上适当装饰。
４思考与实践
如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。
教学内容三：南瓜针线盒
教学目标:
1学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。
2 培养学生动手动脑能力和创新意识，
教学重难点: 有创意地制作针线盒。
制作准备：
泥，泥浆，雕塑刀。
制作过程：
１导入：
这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？
２观察思考
说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？
３实践探索
学习徒手成型做南瓜针线盒。
看看右边这些作品，它们有什么不同呢？
（1）团泥球
提示：将和好的泥巴团成泥球。
（2）捏盒身
提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。
（3）粘泥条
提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。
（4）做盒盖
提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。
一定要把它装饰得漂亮点儿。
４思考与实践
如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。
教学内容四: 葡萄熟了
教学目标:
1学习用彩泥制作葡萄.
2 培养学生动手动脑能力和创新意识.
教学重难点:
有创意地制作一串葡萄
制作准备
泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。
制作过程
1激趣导入。
又到葡萄成熟的季节了。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！
2观察思考
仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？
3实践探索
学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。
A 、制作泥盘底
先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。
B 、盘筑盘边
先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。
C 、制作葡萄叶
（1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。
（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。
仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！
D 、制作摆放葡萄
将泥巴团成大小相近的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。
4思考与实践
用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。 别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？
教学内容五: 小拖鞋
教学目标:
1学习用彩泥制作小拖鞋.
2 培养学生动手动脑能力和创新意识.
教学重难点:
有创意地制作小拖鞋
制作准备
泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。 制作过程
1激趣导入
日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！ 2观察思考
说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？
3实践探索
让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！
A 、制作泥板
把一块泥巴擀成板状。
B 、制作鞋底、鞋面
先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。
C 、粘接鞋面
先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。
D 、装饰成型
你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？
4思考与实践
拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。
教学内容六: 会动的小动物
教学目标:
1学习用彩泥制作会动的小动物.
2 培养学生动手动脑能力和创新意识.
教学重难点:
有创意地制作会动的小动物。
制作准备
泥，泥浆，弹簧等。
制作过程
1激趣导入
小动物当然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？
２观察思考
你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？
３实践探索
试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？
Ａ、做鹿头
把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。
Ｂ、做鹿身
用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。
Ｃ、做鹿腿
组合粘接
（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。
（2）再用弹簧把头和身体连接起来。
注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。
Ｄ、装饰成型
梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。
４思考与实践
你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！ 教学内容七：有趣的仙人球
教学目标:
1学习用彩泥制作有趣的仙人球.
2 培养学生动手动脑能力和创新意识.
教学重难点:
有创意地制作有趣的仙人球。
制作准备
泥，泥浆，牙签等。
制作过程
1激趣导入
仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！
２观察思考
观察仙人球，说说它的形状和结构特点。
３实践探索 学习用徒手成型的方法做一个仙人球。
Ａ捏球身
先将一块泥巴搓成椭圆形。
Ｂ粘上泥条捏出棱角边
先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。
Ｃ添加剂
将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。
Ｄ组合整理完成
可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？
４思考与实践
怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？
教学内容八：漂亮的花瓶
教学目标:
1学习用彩泥制作漂亮的花瓶.
2 培养学生动手动脑能力和创新意识.
教学重难点:
有创意地制作漂亮的花瓶。
制作准备
泥，泥浆等。
制作过程
1激趣导入
各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！
２观察思考
观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？前面哪一课中学过这种方法？ ３实践探索
学习用泥条盘筑花瓶。
Ａ做瓶底
Ｂ用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。
Ｃ瓶身装饰
知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗？
Ｄ瓶颈收缩
注意：瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。
你见过用拉坯机做花瓶吗？
４思考与实践
你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。
四年级下学期（劳动与技术）教学计划
一、指导思想
劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求：
（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3） 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
（4 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（6） 以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、学情分析
四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
四、提高质量措施
教师方面：
1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；
2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、 评课活动，主动与其他任课教师交换意见；
3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。
4、转变教学观念，遵循教育规律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。
5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成
教学任务； 6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。
学生方面：
1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣；
2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。
3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。
4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。
5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力；
6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚；
五、具体教学要求：
1、初步了解竹、木加工的工具和材料。
2学会竹、木材料的加工方法。
3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。
4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。
5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。。
六、准备的工具和材料：
1工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。 2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。
3使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。
七、重点和难点：
1比较熟练地使用基本的工具。
2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。
3做出合格的作品，并不但创新。
八、课时安排：
本学期上课为16周。每周2节。共32节。考核1节。合33节。
具体为：
周次 序号 课题 课时
一 1 飞鸣板 2
二 2 喷水枪 2
三 3 相框架 3
四-五 4 手工锯 3
六 5 鱼鳞刨 3
七-八 6 小方桌 3
九 7 华荣道 3
十-十二 8 放大尺 4
十三-十四 9 挂衣架 4
十五-十六 10 小喇叭 4
十七 评价与展示 1
考核 1
四年级（下）劳动与技术备课
2009-2-10
1 飞鸣板 二课时完成
教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法； 2 掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术；
3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
教学重难点：如何制作飞鸣板。
课前准备：
1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。
2、老师制作一个飞鸣板。
教学时数：2课时
教学过程：
（一）趣味导入：
1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣，教案《四年级上册劳动与技术教案》(http://www.unjs.com)。
2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？
3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？
（二）设计引导：
1、用铅笔画轮廓线。
2、用小刀削去多余的部分。
3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。
4、在一端锥个小孔。
5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。 （三） 学生操作：
1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。
2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。
（四）学生尝试自己做的飞鸣板。
1、 比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。
2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）
（五）思考与实践。
1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。
2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？
2 喷水枪 二课时完成
教学目标：
1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。
2培养学生的动手操作能力。
3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。9 C2 d* V+ a1 X
教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。* t9 ?7 I) H/ T9 A: ?
教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。4 S% x6 W: x! M& p0 ^7 m
教学时数：2课时。
教学过程：1 o. P) a) q( R9 {
一、激趣导入。 观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？; @0 二、启发思考。# _* o6 A- V1 I) g
1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？; ^$ _& T$ k# Y4 Y0 | Z
2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？ 三、实践探索。
1、做枪管。$ h9 c3 h& a) `" Y9 ]
A 、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。
B 、钻。在竹节中间锥一个直径为2㎜左右的小孔。! e, t$ T- g" x G6 M
2、做活塞。" C. q; W2 F3 ], e+ K4 X% c
A 、削棉棍（或竹签）。
B 、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）+ i0 ?2 g/ ^" `* Z2 L* ]6
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C 、包布。
D 、绑扎。
（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）
3、组装。/ _0 `+ u8 \" Q4 C
四、学生测试评价。
喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？
五、思考与实践。2 ], J- Q& t4 Q- E* P8 {
1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？
2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。# h& b: 3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？
3 相框架 二课时完成
教学要求:
1. 教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯, 初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。
2. 鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。
3. 在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。
教学重点: 学习制作相框架的方法。
教学难点: 按尺寸锯短片。
教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。
上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。
教师：样品、挂图等。
教学过程:
一、以物激情，导入新课。
1. 教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）
2. 导入新课，板书课题。
爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。 我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题）
二、尝试制作，探究方法。
1. 观察思考： ①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。
②仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？
2. 实践探究：
①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。
②同学们动手试做，同小组的相互交流试做的体验。
3. 学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。
4. 教师小结，鼓励创新。
三、学生实践，培养技能。
1. 学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。
2. 教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。 提示：①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。
②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。
③注意看图, 主框架共有六根长签。
3. 学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。
4. 学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。
5. 学生把照片按相框的大小裁好, 反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？
四、展示评价，拓展延伸。
1. 全班交流：
①你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？
②比一比，看谁的相框做得最漂亮。
2. 教师小结。
可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制作一个吧。 板书设计：
3 相框架
步骤和方法：①挑选长签
②截锯短片（2片）
③粘接主框架（6片）
④粘接短片（设计美观）
课后反思：
4手工锯 三课时完成
教学目标：1、学会手工锯的制作方法。
2、培养学生的动手操作能力。
教学重难点：怎样制作手工锯。
教学准备：长约200㎜的钢锯条，厚约5㎜、宽约10㎜的木片（竹片），细铁丝、透明胶。
教学时数：3课时。
教学过程：
一提问导入。
1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？
2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。
二实践探索。
手工锯的制作方法：
1、做锯柄。
（1）锯断。将厚约5㎜、宽约10㎜的木片按照图示尺寸截锯成两段。
（2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。
（3）钻孔。木片一端钻一个直径约4㎜的小孔。
2、削销钉。
削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。
3、组装。
（1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。
（2）把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。
（3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。
三 尝试操作。
手工锯做好了，试一试，好用吗？
四 思考与实践。
1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。
2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把。
5鱼鳞刨 三课时完成
教学目的： 1、掌握制作鱼鳞刨的方法。
2、培养动手操作的能力。
教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。
教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180㎜、宽35㎜、厚10㎜的木块。钉锤，手工锯，木锉，砂纸。
教学时数：3课时
教学过程：
s 一、激趣导入。
1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞遇到的最大困难是什么？
2、仔细观察鱼鳞刨，它是由哪几部分组成的？你知道它是怎样制作的吗？把你的想法写下来，并与同学们交流一下。
二、制作鱼鳞刨。
1、做刨柄。
（1）画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。
（2）锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。
（3）锉削。用木锉把刨柄锉成所需要的形状。
（4）打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。
2、钉瓶盖。
（1）在刨柄上画出固定瓶盖的位置。
（2）在瓶盖中心先钉个小孔。
（3）将瓶盖口朝上，放在画线的
a 用自制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看还有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把瓶盖钉在刨柄上
b 想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几个试试，看各有什么优点和缺点。
三、思考与实践。与家长或同学讨论一下解决的办法。.
6 小方桌 三课时完成
教学目标：
1、掌握制作小方桌的方法。
2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作小方桌的方法。
教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂纸。 教学时数：3课时。
教学过程：
一、导入。
桌子是常见的家具，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方桌小巧玲珑，结构简单。用冰棒棍和三夹板做一个小方桌模型，几能废物利用，又能学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。
二、制作过程。
我们在学校、家里或家具市场里看到过各种不同式样的桌子。仔细观察一下，哪种桌子的结构最简单？我们也来做一个。
1、做桌面。
（1）按照图画线后再锯切三夹板。
（2）用砂纸打磨光滑。
2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。
3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长短切割。
4、粘接。`
（1）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。
（2）用白乳胶粘接桌腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。
三、思考与实践。
1、你做的小方桌的四条腿是在一个平面上吗？
2、你能为小方桌配备几个小凳子吗？自己设计一下，并在课外做一做
7华容道 教学设计 三课时完成
教学目标：
1了解我国古代劳动人民发明的一种智力游戏——华容道。
2知道并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。
3利用身边的材料和工具制作比较简单的华容道游戏板。
教学重点：学会华容道的一般走法。摸索其中的奥秘。2学会制作方法。
教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。
教学时数：3课时
教学过程：
第一、二课时
一 介绍华容道的历史及由来。 二 关于华容道的种类及样式。
三 列举一种华容道的走法。请看课件………………
四制作过程：
1认识工具和需要的材料。
2下料。
3学习制作步骤及注意的事项。
（1） 做滑块
（2） 做滑块盘
（3） 贴图案
4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。
第三课时
一 分组活动
二 游戏活动
8放大尺 教学设计 四课时完成
教学目标：
1认识放大尺是一种既能放大又能缩小书画工具。
2掌握放大尺的方法和步骤。
3正确使用放大尺写字和绘画。
教学重点：学会放大尺的制作法。
教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。
教学时数：4课时
教学过程：
一 介绍放大尺由来。
二 关于放大尺的作用。
三 示范。请看课件………………
四制作过程：
1认识工具和需要的材料。
2下料。
3学习制作步骤及注意的事项。
A 锯切尺片
B 钻孔
C 削竹签和铅笔
D 安装螺钉套管、竹签和铅笔
E 固定
4思考：在制作中遇到哪些疑难问题。
五 分组活动
六 游戏活动
9《挂衣 架》教学设计 四课时完成
一．教学目标：
知识与技能
1、初步了解普通衣架的基本结构、材料和功能。
2、初步学会根据功能需求来设计结构绘制制作图。
3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。
情感与态度
1、通过调查、交流、汇报，让学生了解普通衣架的基本结构、功能和材质。
衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。
3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。
过程与方法
1、通过对衣架的探究性调查活动，产生兴趣。
2、学会用图表达自己的设想，并给出理由，
3、初步了解需求、设想与选择之间的关系。
4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。
二、教学重点与难点：
初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。
初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。 、通过 2
三、教学准备：
各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及小夹子等。 彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。
迷你衣架托。
四、教学过程：
一、交流衣架种类、造型和功能。
1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。
2、小结。
1、事先根据调查要求进行调查。
2、交流。
衣架实物。
二、初步掌握绘制制作图的技能。
1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。
2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。
3、绘制衣架模型的草图。
4、交流。
5、小结：不同的衣服可以选择不同的衣架。衣架的功能受衣服的大小，款式、重量等因素影响。启发学生修改草图为制作图。
1、交流：你准备做一个怎样的衣架？
2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。
3、根据应考虑的问题绘制制作图样。
4、交流图样，说明理由。
5、修改图纸。
各种玩具衣物的卡纸。
纸、水彩笔。
撑衣架。
三、初步会按制作图制作衣架模型。
1、简介制作的材料和工具，要求正确、合理的使用制作的材料和工具。
2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。
3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导。
4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。
5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。
6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。
1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法。
2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能。
4、作品的应用。
5、好作品的展示交流。
衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、铁丝、尖嘴钳。
四、小结
10 小喇叭 四课时
教学过程：
一、故事导入：
师：今天啊我们要去参加一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，因为它太胖了坐的轿子都摇晃起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼物，有的放鞭炮，
可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！
二、学习歌曲
1、初听（播放录音伴奏）
（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？
生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。
过渡语：小老鼠们为什么高兴啊，因为他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，（出示目标中的三条节奏（X X ｜ O X ‖）（O O ｜ O X ‖）
（O O ｜ XX X ‖）听了小老鼠放鞭炮的顺序，谁来说一说它先放那一串后放哪一串。
（2）师：打乱顺序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双手表示停顿。） 生：抽生回答找出节奏的先后顺序，并看节奏条拍出节奏。
师：纠正学生做休止符的手势，要求全部学生徒手拍节奏。
生：全班徒手拍出节奏。
师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停顿。读的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的一样，小肚子在演唱时要有弹性。 生：按老师要求做节奏发生练习。（教师评价）
（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，听一听，能听出是什么乐器吗？（要求学生着重听见间奏中乐器的音色）
2、复听（播放录音伴奏）
（1） 师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模仿一下它们的演奏姿势？ 生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。
（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《唢呐配喇叭》，让我们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器在音色和形状上有什么区别？
3、再听（播放录音）
（1）师：设问：通过歌词知道它们在形状上有什么区别？那音色呢？（出示唢呐和喇叭的图片） 生：唢呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），唢呐声音高（或是高而尖细。）
（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐拉”的强弱对比。
生：模仿师按节奏读歌词。（要求：用轻快的声音，按节奏准确朗读歌词。） 生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。
（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？表现了小老鼠怎样的心情？ 生：感受并回答。
师：两句“里乐拉”就像唢呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，分别唱出“里乐拉”，唱出一强一弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”的强弱感受。）
4、师示范表演唱
过渡语：因为新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着老师一起动起来吧！
生：全班模仿教师表演，并根据歌词创编动作。
5、学唱歌曲
（1）师：用“TU ”音示范模唱歌曲旋律。（要求：声音位置高，要唱得轻巧、有弹性。两句“里乐拉”要唱出强弱对比，一问一答的感觉。）
生：模唱歌曲旋律。
（2） 生：填上歌词演唱。（师：注意歌曲中“一字唱多音”的地方。）
（3） 生：跟着录音伴奏，完整表演唱歌曲。
（4） 师：按不同形式抽学生演唱，如：分小组，个人，男生女生形式演唱。
三、活动
1、师过渡语：看！我也为小老鼠准备了一份贺礼，看一看，认识它们吗？（出示三种乐器锣、鼓和镲）
（1）师设问：观察它们的形状像什么？
生观察乐器外观并描述乐器形状。
（2）师：再来听一听它们的声音有什么特点？师示范演奏（要求：从声音长短、有无延音、强弱对比来示范让学生聆听感受）
生：感受聆听三种乐器的音色，并回答三种乐器的特点。
2、师：刚才认真观察了老师演奏乐器的同学一定能模仿，谁来试一试。
生：上台模仿乐器的演奏姿势。师指导并纠正。
全班学生在老师的指导下空手模仿乐器的演奏姿势。
师：过渡语：现在我们就用这三种乐器为小老鼠的迎亲曲伴奏，书上图形谱节奏就和鞭炮的节奏一样。现在我们就用乐器敲出这三条节奏。每一组的小朋友有扮演歌手的，乐手的还有轿夫的，现在开始排练吧。
出示节奏谱：镲： X X ｜ O X ‖
锣： O O ｜ O X ‖
鼓： O O ｜ XX X ‖
3、学生自主小组活动，按图形谱中的乐器为歌曲伴奏，生扮演不同的角色。（播放歌曲作为背景音乐，教师巡视指导。）
4、学生分组汇报表演，师指导并纠正。
生分小组展示，生生互评，学生自评，教师点评。
四、小结
你们去参加了小老鼠的婚礼高不高兴啊。还给它带去了哪三样礼物啊？它们都是我国的民族乐器，我们从小要热爱我们的民族音乐，你们以后可以去学习一种民族乐器来丰富自己的课余生活，培养自己的兴趣爱好。让我们唱着小老鼠的迎亲曲结束它的婚礼吧！（边唱边走出教室）