《我们的玩具和游戏》教学设计
教材分析：
本课是北师大版小学语文二年级上册第14单元中第2篇主体课文，这是一篇专门写农村孩子怎么玩游戏的课文，分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材，动手动脑，同样能感受到游戏的快乐。其更大的优点是能充分发挥自己的创造力，与自然更加贴近，孩子也更加朴实。
学情分析：
这篇文章篇幅较长，但由于我班孩子大部分来自农村，因此对文中的游戏并不陌生，对游戏名称的把握应该不是太难。我们可以利用孩子本身对游戏强烈的兴趣调动学生学习积极性，让学生在欣赏、交流、合作、探究游戏中主动学习，主动发展。
教学目标：
1、学会本课中表示玩具名称的词语，积累“经常、举行、曲曲折折，冰天雪地”等词语。
2、会认10个生字，会写8个字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，结合插图学习课文。
教学重点：
1、找到句中重点的词语概括游戏名称。
2、学会本课中表示玩具名称的词语，积累词语。
教学难点：
体会农村孩子在大自然中生活的自由、自己动手的快乐，从而感受他们的自豪之情。
教学过程：
活动一、导入新课
1、谈话导入：同学们，你们平时都玩什么游戏呀？(生答）我们大部分人都来自农村，相信你们对于农村孩子怎么玩游戏都很熟悉吧？今天，让我们一起走进农村，去看看我们玩过的游戏吧。
2、板书课题，生齐读。
活动二、初读课文
1、自由读课文，要求：注意读准字音。
2、出示词语：
（1）、举行 经常 冠军 场院 热闹 草垛 堡垒 地形
（2）、编花环 吹口哨 打水漂 玩打仗 捉迷藏 堆雪人 打雪仗 钉雪橇 抽陀螺 缝沙包
（3）、曲曲折折 冰天雪地
3、自由认读生字。指名读。男女赛读。小组读。抢读，认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读。注意两个多音字“漂”和“场”。
4、师提问：读了这些词语，你有什么发现？
5、把词语宝宝送回家。
活动三、精读课文
（一）、生再次自读课文，找找农村孩子给我们介绍了哪几个季节的玩具和
游戏？动笔勾画。（春天 夏天 秋天 冬天）
师：这是按什么顺序写的？（季节变化）
（二）、春天（第2自然段）
1、指名读第2自然段，看这段给我们讲了春天玩的几种游戏？他们是怎么玩的？
生反馈：
①编花环
指名生读第一句话，动笔勾画这句话中概括他们游戏的主要词语。
齐读词语 编花环 ，一边想象一边读：你眼前看到了什么？这个花环是什么样子的？编成花环后他们会做些什么？有感情地朗读这一句。
②吹口哨
指名读第二句话，动笔勾画这句话中概括他们游戏的主要词语。
师：春天除了编花环，还可以（吹口哨）。农村的孩子用什么来吹口哨？（树叶）吹口哨时会有什么感受？这真是宛转悠扬的口哨声，引得小鸟都（跟着叫）。
2、齐读第二自然段。
（三）、夏天（第3自然段）
1、按照刚才的学习方法同桌合作完成第3自然段的内容。
（1）、第三自然段一共有几句话？
（2）、找出每句话中概括他们游戏的词语，勾画出来。
（3）、这个游戏怎么玩的，读一读。
2、生反馈夏天的游戏：
①捉小鱼虾
引导学生想象：石片在水面上跳动时像什么？
②打水漂
赛游泳（理解“狗刨式”游泳）
3、农村的孩子喜欢游泳吗？哪个词看出来的？（经常）用“经常”一词说话练习。
4、师引读：不管自由式，还是狗刨式，只要游在前面就是冠军。 仿写：不管（ ）,还是（ ），只要（ ）。
5、指导学生读好这一段。
（四）、秋天（第4自然段）
1、师过渡：在孩子们快乐的嬉戏中，天转凉，风变爽，粮食丰收了，我们去丰收的场院看看吧。农村孩子在秋天都玩哪些游戏呢？
①玩打仗
如果是玩打仗，肯定要有阵地。他们把什么当成阵地？（场院）把什么当堡垒？（草垛）阵地的地形怎么样？
引导学生说几个AABB结构的词语
②捉迷藏
师：我们可以在场院（玩打仗），也可以（捉迷藏）。所以，一到秋天，丰收的场院真（热闹）。
2、师生合作朗读第4自然段。
（五）、冬天（第5自然段）
1、师过渡：如果在冰天雪地的冬天，你会玩什么游戏？我们来猜猜农村的孩子们会玩些什么有趣的游戏？（生汇报）
2、师：请大家默读第5自然段，看看到底他们有哪些有趣的游戏。动笔勾画。
生汇报：堆雪人 打雪仗 钉雪橇 抽陀螺 丢沙包（相机出示图片）
3、生有感情地朗读第5自然段。
活动四、课堂练习
PPT出示下列词语
戴帽子 打沙包 摘花朵 开电视
（1）、师：你发现了什么？（发现这些红色的字都是表示动作的词。）
（2）、你能说几个这样的词语吗？补充，生自由说
___镜子 ___手绢 ___皮筋 ___象棋 ___谜语
穿______学______ 织______ 擦______ 捡______
活动五、学习第6自然段
1、师：孩子们，学了这篇课文，你有什么想对这群农村孩子说的吗？ [板：自己动手 特别快乐]
生齐读第6自然段。
2、师总结：孩子们，快乐与否，与金钱没有直接关系。农村孩子不用花钱买玩具，在大自然中同样能享受到游戏的快乐。希望大家周末回老家可以把自己没玩过的游戏（书中提到而自己没玩过的）好好的玩玩，也许会有新的收获。
3、齐读最后一段。 活动六、学习生字
1、认识生字
找到8个生字，教师先组织学生认读生字并组词，再让学生按照自己喜欢的认字方法认字，全班交流，教师给予肯定并小结多种认字方法。
2、指导书写：“春”字下面是个“日”字，“夏”中间是两横。
活动七、拓展延伸：夸夸自己的玩具
你自己做过什么玩具，你是怎么做的？或在你喜欢的季节里，你最喜欢做什么样的游戏？
作业设计：
1、有感情地朗读课文。
2、选其一：
①写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己的记事本上 ②动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。