关于大学生学习态度的调查报告 调查方法和步骤 学习态度是学生对学习的情绪体验和行为的表现本次调查的目的主要在于了解当前大学生的学习态度和动机我们希望通过对大学生学习态度学习动机自主学习情况逃课情况及其相关影响因素等的系统调查和分析 反映大学生学习动机和态度方面的现
状 揭示引起这些现象的深层原因 并提出了一些改进意见 本次调查报告主要采取网络问卷调查的形式共发放网络问卷150份 回收有效问卷120份 有效回收率为80 调查问卷 4你是否制定自己的学习计划 a制定并严格执行 b制定但没有严格执行 c没有制定学习计划 d根据课表进行学习 5你周
围的同学有多大部分对学习很感兴趣且很努力 a绝大多数 b差不多有一半 c很少有 d没有 6有人说大学平常不努力学习完全可以只要考前复习一下就行你认为 a不行平时有扎实的基础才会取得好成绩 b可以考前突击一样高分 c不行学习不只是为了考试 d可以反正课也不重要及格就行 7你对考试作弊现象的评价 a应坚决杜绝 b我不作弊但不管别人 c这是整个社会现象 d自己偶尔也作弊 e说不清 8你上课出勤情况大约是 a没有或极少旷过课 b每周旷1-2节 c每周旷3-4节 d 每周有一半或一半以上的课程旷课 9你对大学生迟到早退旷课的评价 a可以理解大学学习应该灵活 b不应该建议他们为自己制定学习目标 c为他们的将来感到担忧这类同学没进取心还捣乱
了正常的上课秩序 d无所谓 10你认为学习风气好或差的最主要原因在于 a学习管理上的问题 b教师的教风 c社会大环境 d学生自身 e校园文化氛围 11除专业课外最想学习的知识可多选 a计算机知识和网络技术 b金融和股票知识 c实用技能和科技知识 d体育锻炼和保健知识 e处理人际关系的方法和知识 f法律外语知识 g政治理论知识 i其他 调查数据分析 分析 选择上大学为自己的大学生非常显著地多于选择上大学为社会为国家以及为家庭的大学生说明大学生上大学在很大程度上是为了自己真正表示为国家为社会为家庭而上大学求知问学的比较少这表明大学生变得比较实用和功利学习有较明确的实用和功利目的 分析 目前大学生对自己大学的发展目标大部分是为了未来的就业和实现人生理想这点和动机分析的结果相吻合大学生有了较为现实和功利的学习动机这也促使他们能够给自己定一个较为明确的发展目标但是不可否认的还是有部分同学不清楚自己的发展目标大学生活过得比较盲目 分析 当前大学生的学习内部动力总体情况是良好的对所学课程的兴趣中很满意或满意占691但是不容忽视的是还有近三分之一的同学不太满意或者不感兴趣自己的专业在满意的同学中很满意的也只有133的比例从这可以看出大部分学生在报考大学专业还是比较盲目的没有一个很清晰的定位从众心理无所谓态度直接影响了他们对所学专业的兴趣进而影响他们大学四年的学习状况 分
析 大学生的学习计划性不强学习对大学生来说是一项巨大的系统工程和繁重的任务需要制定合乎自身的恰当的学习计划并严格按计划执行这样学习才能高质高效但调查显示342的学生不制定学习计划说明部分大学生学习盲目性随意性仍较大学习自我监控能力有待加强自我监控能力是学生学习自主性的重要表现直接影响着学习质量和效果仅有92学生制定学习计划并严格执行442的学生虽制定学习计划但没有严格执行这显示学生在学习活动中自我监控能力较差学生自我控制能力差直接导致的是学生成绩不理想 分析 周围同学对学生学习成绩也有较大的影响周围同学的学习态度和学生 成绩的相关性分析如下图显示除了鼓励学生制定好学习计划以宿舍为单位或者是兴趣小组的形式鼓励学生共同学习互相探讨也能取到较理想的结果 分析 关于于平时学习对考试的重要性725的同学还是持肯定态度的但仍存在275的同学对于平时的学习持无所谓甚至不重视的态度这样的态度也是同学专业知识不扎实的原因之一 分析 可以看出大部分学生对考试作弊行为是持否定态度的对考试作弊反对的有683但是也有部分学生对作弊表现出
style='color:black;background-color:#A0FFFF'>宽容态度说明其认识上有接受再教育的必要 分析 从表中可以看出调查对象没有或极少旷过课的占608近四成的同学或多或少有旷课现象还有58的同学每周一半以上的课程旷课这部门同学
需要反思同时也应当引起教育者的高度重视 分析 从表中可以看出大学生对迟到早退旷课现象还是比较赞同的近六成的同学认为这种现象可以理解这引起我们对大学教育应该是一种轻松的学术研究还是高中时严格的上课制定的思考我们可以看出大部分同学是认为大学学习可以灵活安排的但是如何做到灵
活学习而不是借口逃课这是今后需要注意的地方 分析 而对于学习风气好或差的原因分析有383的同学认为是学生自身283认为是校园文化氛围而这两个归结到底还是学生本身的问题从这个比例上看大部分同学对于学风差还是能从自身找原因的而不仅仅是归结于学校的管理问题和教师的教风上教育者可以抓住学生的这个心理加强学生对自己学习的认识进而改善学风环境 分析 可以看出除专业课外大学生最想学习的知识或技能首先是实用性的如计算机知识网络技术实用技能金融和股票知识保健知识等其次是扩充性的如人文知识科技知识而实用价值不大的理论性知识如党和国家的方针政策政治理论不为大学生重视高等学校的专业教育是为大学生将来从事专业工作而作准备的专业学习对学生自然有巨大的实用价值所以今日的在校大学生都十分重视专业学习以掌握过硬的专业工作本领然而大学生并不满足于学好专业他们意识到人才市场竞争的激烈性所学专业与可能找到的就业岗位不对口的可能性职业的不稳定性以及把工作干得更好的巨大压力使他们面临严峻挑战产生了除学好专业外还要多学习实用知识技能和扩充自己知
识面的强烈愿望和要求因此调查结果显示有这样多的大学生除专业课外最想学习实用性和扩充性的知识技能就不值得奇怪了 调查总结 首先要进行增强学习目的性的教育调查显示有相当一部分大学生学习目的不明确但在访谈过程中发现这并不表明这些大学生没有一个积极向上的人生目标事实上他们大都有着强烈的成功意识只是他们未能将其与大学学习紧密联系起来或者认为大学学习对于自己的人生目标没有价值在课程设置方面学校需要向学生提供副修双学位教育等具有宽泛性的课程学习框架帮助学生形成积极的学习动机为了提高学生的学习兴趣有必要进一步完善课程内容课程教学方式以及课程的进展方式在课程设置中增设有助于学生确立未来职业规划的职场体验环节同时需要特别强调的是需要帮助学生改变学习方式从被动的应试学习向主动学习转化其次要培育大学生的学习兴趣对所学的课程是否有兴趣直接影响大学生学习内部动力的稳固性和持久性对学习专业兴趣不高的学生学校有责任培养他们的学习兴趣让他们学会体验学习的乐趣和成就感此外应在学生中鼓励开展学习上的竞争同时要开展丰富多彩的课外学习活动加强社会实践利用所学知识解决实际问题 引导学生按照学习的过程和规律采用科学的学习方法来学习从而形成良好的学习素质以利于现在和今后的学习和发展针对不同的学生进行相应的学习指导开设
学习指导系列课程如对大学新生应开设学习指导课 总论 通过课程学习使新生对大学学习和生活有一个积极纲领性的认识掌握基本的大学学习方法树立正确的学习观念对学校的校风和学风有感性的了解和认知逐步向中高年级学生开设主要基础课技术基础课及专业系列课程的学习指导和学科研究方法课社会实践科技创新等实践性教学环节学习指导课和课程讨论班使学生掌握专业学习和研究的方法论和学习策略训练学生自学能力团
队学习的研讨能力 激发学习内在需要增强内部动力 进行有针对性的学习指导实现学习过程的自控性 调查报告
调查方法和步骤 调查数据分析 调查总结 1你上大学的动机是什么 a适应社会找个好工作生活更好 b学习知识增长才干锻炼能力 c回报家庭社会 d证明自己的人生价值 f为国家社会做贡献 2你在大学阶段的主要发展目标是什么 a全面提高自身素质为实现人生理想做准备 b为了获得文凭 c掌握一技之长为就业基础 d没想过 3自认为对所学专业的兴趣
a很满意 b满意 c不太满意 d不感兴趣 一上大学动机类型 人数 比例 适应社会找个好工作生活更好 56 467 学习知识增长才干锻炼能力 41 341 回报家庭社会 11 92 证明自己的人生价值 11 92 为国家社会做贡献 1 08 总计 120 100 二上大学的发展目标 人数 比例 全面提高自身素质为实现人生理想做准备 74 617 为了获得文凭 9 75 掌握一技之长为就业基础 33 275 没想过 4 33 合计 120 1000
三所学专业的看法和态度 选项 很满意 满意 不太满意 不感兴趣 比例 133 558 225 83 四大学生学习计划性 人数 比例 制定并严格执行 11 92 制定但没有严格执行 53 442 没有制定学习计划 41 342 根据课表进行学习 15 125 合计 120 1000 五周围的同学有对学习感兴趣的比例 人数 比例 绝大多数 19 158 差不多有一半 63 525 很少有 33 275 没有 5 42 合计 120 1000 六学生平时是否需要学习 人数 比例 不需要平时有扎实的基础才会取得好成绩 44 367 可以考前突击一样高分 22 183 不行学习不只是为了考试 43 358 可以反正课也不重要及格就行 11 92 合计 120 100 七大学生对考试作弊现象的态度 人数 比例 应坚决杜绝 48 400 我不作弊但不管别人 34 283 这是整个社会现象 15 125 自己偶尔也作弊 13 108 说不清 10 83 合计 120 1000 八上课出勤情况 人数 比例 没有或极少旷过课 73 608 每周旷1-2节 29 242 每周旷3-4节 11 92 每周有一半或一半以上的课程旷课 7 58 合计 120 1000 九对大学生迟到早退旷课 人数 比例 可以理解大学学习应该灵活 71 592 不应该建议他们为自己制定学习目标 24 200 这类同学进取心不足还影响上课秩序 10 83 无所谓 15 125 合计 120 1000 十 学习风气好或差的原因 人数 比例 学校管理上的问题 20 167 教师的教风 9 75 社会大环境 11 92 学生自身 46 383 校园文化氛围 34 283 合计 120 1000 十一除专业课外最想学习的知识 人数 比例 计算机知识和网络技术 41 34 金融和股票知识
11 9 实用技能和科技知识 32 26 体育锻炼和保健知识 3 25 处理人际关系的方法和知识 11 9 法律外语知识 21 175 政治理论知识 1 08
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