三年级英语教学计划
上学期学生已经有了一定的英语学习的基础，让学生们更好的打好根基仍是本学期的首要任务。为更好的完成这一任务，现根据学生心理发展的特点以及教育要求制定本学期教学计划。
一、学生状况分析
学生们上学期已经学过英语，也基本完成了学习任务，在学习过程中，大部分学生基本能适应英语课堂教学，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，这部分学生在这学期中学习应该是很轻松的，可以为他们拓展学习与发展的空间。但也有部分同学学习态度不端正，听课习惯差，基础不扎实，因此这部分同学在这学期中应该得到更多的重视和辅导。
学生的生理、心理发展水平不同，学生的学习态度也呈现两极分化，学习英语的能力也有很大差异。这将会是今后学习成绩拉开距离的原因之一。故要求教师在教学过程中因材施教，对学习能力差的同学要根据他们的具体情况多给予针对性的辅导，使之完成学习任务。
二、教材分析
教材以学生的全面发展为宗旨，重兴趣和自信心的建立，突出语言的交际性和实用性，所涉及内容比较贴近学生生活，学生易接受，而且所学知识在日常生活中能够所用。同时在教材采用循环式的编排法，同一题材在教材中反复出现，但其内容逐步扩展加深，兼顾了学生记忆规律和理解能力，增强学生学习效果。
三、教学目标和教学重点、难点
1．教学目的：
（1） 激发并培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，为以后学习提供良好的心理条件。
（2） 使学生了解中西方文化差异，培养团结合作精神，使学生通过情景对话，做游戏、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增强节奏感和语感，规范其发音，使学生能够听、读、说一些基本的单词和句子，能够进行简单的日常英语会话。
2．教学重点、难点：
要求学生听懂、会认26个英语字母以及所要求掌握的单词，会朗读对话，会唱英文歌。在学习字母时，可能会造成与汉语拼音混淆的现象，应多强化训练，
提高他们听音、辩音的能力。在学习对话时，有一定难度，要充分调动学生的积极性。
四、 教学措施
教育教学坚持“以学生的发展为核心”。针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上应采取以下几项措施：
1．课前认真备课，每节课都要紧密联系学生学习的实际情况，以学生的学为主体，写出具有实际意义的教案、教学反思与教学随笔。
2．根据每一个单元不同的特点，运用灵活多样的教学方法，为学生提供表演、练习的空间，让学生学以致用。激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用。
3. 在教学手段上多设置一些趣味性、使用性的英语情境，角色扮演等手段，多鼓励学生，多激发他们的兴趣，增强学生的信心。使课堂活跃起来，让每一个学生都能积极参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。
4．随时掌握学生的学习状况，教师多发现落后生，尊重差异，多辅导，多鼓励，因材施教，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。
5．虚心向优秀教师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短，以提高自身教学质量。
五、教学进度表
Unit 1------------------- 4 periods
Unit 2------------------- 4 periods
Unit 3------------------- 4 periods
Unit 4------------------- 4 periods
Mid-terminal examination
Unit 5------------------- 4 periods
Unit 6------------------- 4periods
Unit 7------------------- 4 periods
Unit 8------------------- 4 periods
Terminal examination
2 0 0 6 — 2 0 0 7 学 年 第 二 学 期
英 语 (三年级 下册)
教
学
计
划
盛 秀 花
2 0 0 7 年 2 月 2 7 日