一年级《我在家里贴字卡》教学设计
教学目标：1、认识“电、灯、话、沙”等8个字，在本课的词语中
认识，换个地方也能认识。
2、会写“小、山、刀”3个字，培养学生正确的书写姿
势。
3、认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画。
4、借助课文插图，完成贴字卡游戏。
教学重点：认识课文中要求会认的字，会写3个生字。
教学难点：课文中的生字、词语换个地方也能认识。
教学用具：词语卡片、生字卡片、自制课件
教学过程：
一、 观看幻灯片导入新课
同学们，今天老师给你们带来了很多你们非常熟悉的图片，请你们细心观察，看看能否说出它们的名称，（看完图片）再读读课题，通过课题我们知道课文中的小朋友是用什么方法来识字的？（在家里贴字卡）他在家里都贴了哪些字卡？
二、 初读课文，学习字词
1、 老师出示带拼音的词语卡片，让学生分小组比赛认读。
2、 师带读。(强调个别生字的读音)
3、 引导学生观察这些词语卡片，发现它们都是家里用的东 西，并在课文插图中找出相对应的事物。然后引导学生用
自己喜欢的方式记忆这些字词。学生1：我发现“电”是
“日”加竖弯钩。学生2：“灯”是一个左右结构的字，左
边是“火”，右边是“丁”„„
三、 巩固，学习生字
1、 教学生“竖钩”“竖折”两个新笔画。
2、 看书上的范字，让学生自己观察“小、山、刀”三个字 在田字格的位置。
3、 鼓励学生大胆向同学介绍自己有什么记住这个字的方法。学生1：我是通过记住笔画记住的，“刀”是“横折钩”加“撇”。学生2：我知道“力”字，“力”字不要竖过头
就是“刀”。学生3：我多写几遍就记住了这个字„„
4、 让学生结合课文词语，给生字组词，并鼓励学生用所组词语来说一句话。
四、 熟读课文、游戏小结
学习完了生字，通过小组比赛读、男女生接读等方式让
学生熟读课文，最后用幻灯片出示课文插图，让学生在图片上贴上相应事物的字卡，看谁贴的快、贴的准确。
五、 布置作业
回家自制卡片，并自己在家里贴字卡。
板书设计：
电灯 电视 电话
闹钟 沙发 书架
茶壶 茶杯 写字台
小刀 椅子 山水画
教学反思：
本节课是识字课，所以我始终抓住两个重点：其一、认识课文中的生字，其二、在教学各个环节中，都要让学生体现出他们的自信。而且根据一年级学生的心里特点，他们特别好动、好开口，所以课堂上应多给学生自己发言表达的机会。生字的学习我主张多读，多让学生自己观察发现生字的形体部首，并最终将生字的学习和理解回归到课文中加以理解。反正学习在适当的时候就应该放手让学生自己去学习，培养学生的自主学习能力。
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