《董存瑞舍身炸暗堡》
一、说教材
这篇课文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，赞扬了董存瑞为人民的解放事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡”这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和结果如何的顺序展开记叙。在记叙的过程中，作者通过人物的语言、行动、神态的正面描写和环境反衬相结合的手法来突出董存瑞为革命事业“舍身”的精神。文章语言生动，情感丰富，适宜进行感情朗读训练。
二、、说教法
这篇课文思想性很强，在教学时我将思想教育和语言文字训练结合在一起进行。抓住关键词句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、合作探究、朗读体会、口头练习、书面练习等多种教学方法交替使用，并通过多媒体辅助教学，直观画面，拉近学生与课本的距离，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。使学生在听说读写诸方面得到相应的训练和提高。
三、设计理念
让学生自主地学习，本课教学中，采取了多种不同的形式让学生进行自主的学习。如：在第四段的学习中，让学生选择自己喜欢的方法来学习这段话，从而从各个层面来透析“如何炸暗堡”这块核心部分的内容，把更多的时间和空间还给孩子，尊重孩子。让学生自由提问、自由解决，更好体现学生自主性。
教学目标 ：
1．了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，学习他为了人民的解放事业，不惜流血牺牲的精神。
2．理解课文内容，体会课文内容所表达的思想。
3．有感情地朗读课文。
教学手段：采用“设疑引读”“自学探索”“激发想象”“再现情景”“精读点拨，赏析升华”等方法。
教学重点难点：理解“炸暗堡”一段的内容，从描写人物动作、神态、语言的语句中，体会董存瑞的崇高献身精神。
教学准备：投影录象
教学过程：
一、导入
1、齐读课题
（1）师：（读得很好）现在我请你们再读课题，如果要突出英雄人物，该怎样读？ （以下先指明个别读，评价后再齐读）
生：董存瑞舍身炸碉堡。
（2）如果要突出事件，该怎样读？
生：董存瑞舍身炸碉堡。
（3）如果要突出人物精神，又该怎样读？
生：董存瑞舍身炸碉堡。
（4）如果要突出你怀念的心情，又可以怎样读？ 生：（缓慢、深沉地）董—存—瑞—舍—身—炸—碉—堡。
（5）此时此刻，我们高声地歌颂英雄，又该怎样读？
生：（声音高亢、激昂地）董存瑞舍身炸碉堡！
师：这便是“品读”。（教师板书“品读”，并解析其意）
同学们上节课我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，了解了课文的内容，理清了文章层次，谁告诉老师课文可分为几段，每一段讲了什么，，你认为本文的重点应写什么？（董存瑞舍身炸暗堡）
二、新授
（一）学习第一大段：
边读边思考：（投影问题）
（1） 敌人的暗堡筑在什么地方？
（2） 董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡？你是从哪些词语句子体会出来的？
师：战士象潮水一般冲向敌军司令部说明战斗打得很激烈，我军士气高昂，但是突然受阻，敌人用很强的火力控制了通往敌军司令部的道路，从暗堡所处的位置及修筑情况来看是十分隐蔽和坚固的，不难看出敌人十分狡猾并要依据暗堡做最后的垂死挣扎，如果不炸掉暗堡我军就不能顺利前进，还会有更多的战友牺牲，因此必须要炸掉这个暗堡。
师：在这种危急情况下，董存瑞又是怎样做的？
（二）、学习第二大段
自读第二段
边读边画出描写董存瑞动作，神态，语言的词语。
指名读第2段
出示投影：问题：董存瑞瞪着敌人的暗堡两眼迸射出仇恨的火花。
师：如果用近义词替换这句话好不好？
投影：董存瑞瞪着（看着）（望着）人的暗堡两眼迸射（放射）出仇恨的火花
师：这句话用“瞪”“迸射”有力的充分的表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨以及誓死炸掉暗堡的决心。
师：董存瑞又有哪些动作和语言呢？
（跑到连长身边“坚决的说：”我去炸掉它！）
这句话又说明了什么？
师总结学习方法：
这段话我们抓住了人物的动作，神态，语言体会了人物的思想感情。
（三）学习第三大段
师：朗读第三大段，思考：董存瑞在郅顺义的掩护下是怎样冲到桥下的，注意抓住描写动作的语句。
投影：跃出战壕----向前跃进------匍匐前进------猛冲到桥下
从这一系列动作中你还体会出了什么？
（动作敏捷，机智勇敢，坚决要炸掉暗堡）
师：在冲到桥下的过程中董存瑞又遇到了什么困难？
（敌人的机枪子弹，扑哧扑哧打在董存瑞的身边在他面前交织成一道火网。）
师：在这种危险的情况下，负伤的董存瑞猛冲到桥下显示了他的勇敢。
师：董存瑞不怕危险冲到了桥下，那他又是怎样炸掉暗堡呢？
（四）学习第四大段
学生自读课文，用________”画出描写董存瑞炸暗堡时的动作，神态，语言，的词语或句子然后小组讨论。
师：董存瑞在炸暗堡时遇到哪些困难？
师：有没有更好的办法既能炸掉暗堡又能保全性命呢？
请你有感情的读读董存瑞炸暗堡时的句子。
投影：
（董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索） 师：找出其中的动词，说说董存瑞为什么这样做？表现了他什么精神？
哪些词语或句子描写了董存瑞炸暗堡时的神态呢？
（火光照亮了他那钢铸一般的脸，一秒钟，两秒钟。。。。。他像巨人一样挺立着两眼放射着坚毅的光芒）
师：从中你又体会到了什么呢？
（钢铸说明视死如归，挺立，坚毅，都是显示董存瑞无所畏惧的英雄气概和勇于献身的精神） 眺望，仿佛看到了胜利的曙光
师引导：狡猾的敌人，看见董存瑞舍身炸暗堡，疯狂地朝他扫射，董存瑞没有顾及自己的生命，大声喊：学生读。敌人的子弹打在董存瑞的身上钻心地疼，可是他忍住了疼痛大义凛然地喊：学生读。前进的战友看见了董存瑞舍身炸暗堡的一幕，禁不住失声叫出来：董存瑞快卧倒，可是董存瑞用尽力气喊：学生读。师：这段最后一句：“同志们，为了新中国，冲啊！说明了什么
（他舍身炸暗堡的壮举是为了新中国）
放视频，师：让我们再一起重现当时董存瑞炸暗堡时的壮烈场面吧。
师：齐读董存瑞炸暗堡的一段话
（五）学习第五段
董存瑞的英勇壮举，换回了整个战斗的胜利。多么振奋人心的消息呀！
齐读第五段
指导朗读：（高亢，有力）
（六）总结全文
师：董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，党中央决定把隆化中学改为存瑞中学。看这就是漂亮的存瑞中学。无数莘莘学子在这个中学读书。面对着董存瑞烈士为后人创造