尽职尽责,做好中层角色
——读《学校管理参考》有感 姜家店中心校 大队辅导员 孙雪艳 任学校少先大队辅导员已有三年了,两年来《学校管理参考》一直陪伴着我,每当校长把这本书发到手后,就恨不得马上坐下来细细的品读。它教会我怎样做好领导信任、老师满意的中层;为我解开管 理中的层层“迷雾”;告诉我用怎样的心态工作和生活。
虽然干了三年的大队辅导员,但是对如何扮演好中层领导这一角色并没有深刻认识。一直在工作中探索和积累经验,但也经常“碰壁”,自从读了《学校中层领导干部的责任与角色》这篇文章后,使我茅塞顿开,令我受益匪浅,感想颇多。深深体会到要想当好一名中层领导也是一门艺术,不但要学会处理好与校长的关系,还要处理好与教师的关系。
首先要尊重校长,努力工作,回报校长对自己的“知遇之恩”。工作中,要紧紧围绕校长的意图和决策,带领老师干好工作,尽到自己应尽的责任。我校宋校长的办学理念就是以德育为切入点,办文明有序,优教高质、人民满意的学校。身为主抓德育工作的我,深知我工作的质量直接影响到校长的办学理念的实现。小学生的教育就是习惯养成的教育,人都说:好习惯成就好人生,我校通过班队会、红领巾广播、国旗下讲话、行为规范检查等常规教育形式,让学生思想高尚、行为规范。现在我校学生文明有礼貌、能主动遵守学校纪律要求,学生的进步让我感到欣慰,对得起校长的提携和信任。
其次,与其他中层相互帮助,提升整个领导层的向心力和凝聚力。如果领导层出现工作中不协调,相互推诿、扯皮,造成工作效率低下,甚至出现帮派,不相互帮助而是相互设置障碍,使教师工作涣散,校长办学理念难以实现,其结果是最终导致领导班子的解散。
我很喜欢“将相和”的故事,喜欢蔺相如顾全大局之胸、廉颇勇于纠错之诚意。在工作中也时刻以他们为典范,严格要求自己,处理好与其他中层的关系。身为年轻领导,就不要拈轻怕重。中层办公室中我的年龄最小,每天打扫办公室就我一人承担;除了完成自己工作,我还会主动伸出援助之手为其分担一些工作,其他领导开口请求帮助从来不说“不”字。一些领导给我提一些建议我也会虚心接受。我宽厚待人、踏实工作、谨慎处事,赢得了其他领导的认可。
第三,处理好与老师的关系,让工作落实到位。
担任大队辅导员虽然只有短短的三年时间,我从自己的实际工作当中的切身领悟了一些实践的道理,要设身处地的为教师着想,关心、爱护他们,多与他们做思想上的沟通与交流。不摆架子,尽量把一些小问题在自己手中的得到解决,对老师的错误和过失要敢于当面指出,绝不能当面不说,背后向校长打小报告,这样既照顾老师的脸面,也减轻了校长的负担。老师工作有问题,要敢于替他们承担,不能有了成绩是自己的,出了乱子全是老师的。教师有进步、有成绩要及时的给予表扬,背后多说老师的好,不要掖着瞒着,不要埋没每一个教师的才智和功绩。相信教师的动力一半是我们领导表扬和夸赞出来的。
只有有作为,才能有位。从负责少先大队工作以来,明确领会校长工作意图,在分管工作中尽职尽责组织实施。不能把工作简单的交给教师了事,要放下身段,来到群众中间,中层领导相当于工厂车间的班组长,具体工作中,特别是脏、累的工作面前,更应该率先垂范,身体力行,带头给老师们做出榜样。自己一定要有思路、有主见、有魄力。一个不能独当一面,不能担事的中层领导是不称职的,无法让下属心悦诚服,也不会得到校长的重用。
我会在实际工作中探索出适合自己的管理之路,甘当绿叶,办好角色,尽职尽责开创一片灿烂的天地。