《几何形体的联想》教学设计
一、教学目标：
1．知识与技能
认识几何形体，掌握其结构特点，培养学生对生活的观察、归纳、概括形体的能力。
2．过程与方法
引导学生积极参与本课学习，掌握分解事物结构的方法，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。培养学生联想、创意的能力。
3．情感、态度和价值观
培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维，感受创作的乐趣，培养审美情趣。
二、教学重点、难点：
重点：认识并了解各种几何体，掌握其结构。
难点：运用几何形体作为基本型进行联想创意，完成绘画作业 教学方法：讲解欣赏、观摩、自主体验和启发式教学法等。
三、教学过程：课前准备
教具：多媒体课件，教师范画
学具：记号笔，纸，素描纸、铅笔、橡皮、几何形体的相关资料。 上课，绘画是一件愉快的事情，那今天我们又来感受怎样的乐趣呢。
（一）、激趣导入找一找游戏导入：出示海绵宝宝和派大星的图片，请同学们观察找一找：这两个卡通形象虽外表差别很大，但却隐藏着相同的规律。学生欣赏，思考，并作出回答：这组图片里两个主体物
是由方体、三角形变形，形成的卡通形象。
(二) 讲授新课：1、老师出示几何形体请学生说出是什么几何形体，讲授新课引导学生分析课本上的景物组合。提问：从上面这组静物图片中，试着去找一找有着相似结构的一组。
通过大家寻找这相同结构的一组，我们会发现事物呢除去它复杂的外表，只要找准它的结构，绘画就变成了有意义的事情
2、师：是的，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”也就是说，把具体的形象概括为单纯的几何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体变化的基本规律。
3、课堂练习：老师要求你们要动动手了，联系实际，发挥想象力，将这些几何形体变成自己喜欢的物体，请两位同学与老师在黑板上画出，并评价
4、欣赏大师作品：我们再来看看俄罗斯马列维奇的《雨后乡间之晨》，人物、树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形所代替，并加以组合，最终创造出一幅具有鲜明造型特点的作品。
5、创作三要素：1. 有主题（选择适合的形体加工）
2. 有背景（衬托主体物）
3. 有装饰（使画面更饱满）
（三）作业：参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、创意，完成一幅绘画作品。出示上个班级的作业，评价
（四）课堂小结：点评其他班的作业，学生应注意的事情，再次强
化本课知识点
板书设计
一． 认识几何形体
二． 找一找：：找出相似的结构
三． 练一练：将几何形体变成自己喜欢的物体
四． 欣赏《雨后乡间之晨》
五． 创作要素：1. 要有主题（挑选适合的形体进行加工）
2．有背景（配合主题进行村托）
3. 有装饰（运用色彩使画面更饱满）
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