高校学生社区服务存在的问题及其对策研究

摘要:随着高等教育和后勤社会化改革的推进,学生社区服务越来越受到学校的重视,已经成为学校育人.思想政治教育新的阵地,在学生事务管理中占有十分重要的位置.提高学生社区管理人员的素质,大力加强队伍建设:积极开展各项活动,营造丰富多彩的社区文化,对于构建和谐校园以及学生成长成才具有重要影响. 关键词:学生社区:问题:对策作者简介:周睿(1984-),男,江苏宿迁人,淮阴师范学院文通学院,助教:王艳(1 ...

学校社会工作的意义

学校社会工作的意义作者林胜义社会工作的实施领域,主要有卫生.教育.福利.司法.劳工.军事及其他社会团体,其中在教育体系,尤其是在学校领域中实施的社会工作专业服务,称为学校社会工作. 学校社会工作是一个外来语,是由英文"school social work"翻译而来.有时也称为教育社会工作(education social work),泛指教育体系之内的社会工作实务(soci ...

学校与社区共建工作总结

篇一:社区学校共建活动总结社区学校共建活动总结为有效推动文明城区和学习型社区建设,我校与依干其街社区本着相互学习.资源共享.携手共进的原则,于去年底分别签定了社区.学校共建协议书,一年来,结合我校的实际,开展了一系列社区与学校共建活动,学校的道德实践活动丰富多彩,社区精神文明建设成效显著,区校共建取得了双赢的良好效果.现将我校与社区共建一年来的工作总结如下: 一.具体工作及成效: 1.领导重 ...

美国社区学院教育考察报告

美国社区学院教育考察报告 2005年12月初，由我国北京、成都、深圳三地专业人士所组成的中国社区教育考察团，在国际社区教育协会（icfa）亚洲理事，全国社区教育委员会主席，全国教育社会学研究会理事长，北京师范大学厉以贤教授的带领下，历时12天时间，横跨美国东部和西部，分别到了纽约城市大学毕业生中心、内华达社区学院、洛杉矶山谷学院、东洛杉矶学院等四所学校，比较完整详细地考察了美国社区学院的教育。考 ...

党总支建在学生社区 --重庆交通学院学生公寓管理走出新路

2002年11月8日，党的十六大召开当晚，重庆交通学院学生社区各党员接待室、楼层团支部收到一份特殊的礼物——党的十六大报告。这份礼物是李玉杰等18名学生党员从网上下载后装订成册的。这些学生党员都是该校一、二年级学生，也是学生社区（公寓）党总支c单元学生党支部的成员。 2002年9月1日，重庆交通学院顺应后勤社会化改革的新形势，把党建及思想政治工作的着力点放在学生社区，成立了学生社区党总支（管委会） ...

2013年社区服务社会实践报告

xx区选聘大中专学生担任 " 社区书记(主任)助理 " 工作早就成为我关注的焦点.作为一个创新的产物,她显得不够成熟,却具有蓬勃的活力.作为一个有效的载体 ,以她为依托,xx区成功地将优势资源转化为发展动力,不断推动和谐社区建设深入发展. 作为一个广阔的舞台,大学生.社区.学校在上面亲密合作,各取所需,赢得了共同的发展. 资源是发展的基础和动力源泉.如何把优势资源转化为发展动 ...

社区教育工作自查报告

党的xx大明确提出：要“建设全民学习、终身学习的学习型社会”和“促进社会和谐”的奋斗目标，因此为了构建终身制教育体系及和谐有序的运行机制，促进学习型社区的形成，我们深入开展社区教育活动，不断提升市民的综合素质。社区教育工作就是我国经济和社会发展中的一项长期基本国策，是一项有全社会共同参与的综合系统工程，只有学校、家庭、社会三者教育的有机结合，才能培养和塑造一代新人。一年来，在区委区政府领导下，xx ...

学生进社区活动总结

紧密围绕学校中心工作，切实做好学生减负工作。学校德育处在放暑假前认真研究了本校实际情况，联系社区，精心制定了暑期学生进社区实践活动方案、活动登记表和活动反馈表等表册。统计了我校学区内四大社区（东大、新街、泗湾、中大）和东港街道学生人数、所在班级、联系电话等信息。把每班学生根据所属社区分成5-8个活动小组，各设组长一名。学校德育处在暑假前走访或电话联系了上述各个社区，与社区干部取得联系，了解了我校学 ...

乡镇街道年轻大学生与离退休老干部牵手结对工作总结

迎龙桥街道2011年离退休干部与大学生社区干部"结对牵手"工作汇报为了促使离退休党员干部和大学生村官积极投身创先争优热潮,进一步推动南长和谐社区.文明社区.幸福社区的创建工作,更好地帮助大学生干部迈好步.尽好责.履好职.不断激发离退休老干部情系社会.情系社区的工作热情,在区委组织部与区老干部局的统一部署指导下,我街道积极组织开展老干部与大学生村官牵手结对活动.现将工作开展情 ...

高中社区服务课程实施方案

高中社区服务课程实施方案社区服务是新的高中课程改革中学生必修的课程，指学生以服务者的身份在课外时间在社区内以集体或个人形式应用所学的知识，参加以服务社区、发展自我、多方面体验并认识服务对象为目的的各种公益活动。西电高中依据《陕西省普通高中课程方案(实验)》制定《西电高中社区服务课程实施方案(讨论稿)》。一、课程目标 1、使学生关心社区的文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的 ...

靑总队十三届社区主任助理换届

金华市第十三届社区主任助理换届具体通知一．活动目的: 选派优秀学生到社区居委会担任主任助理是深化大学生社区服务的一项重要举措,是构建社会主义和谐社会背景下大学生社会实践活动的新形势,是加快大学生健康成长,展示大学生良好的社会形象的重要途径,也是检验学校团组织凝聚力.战斗力的重要手段.做好这项工作对于促进广大学生参与社会实践,培养社会责任感,增强服务社会意识,弘扬志愿者精神,锻炼和提高综合素质 ...

大学生党员到社区挂职锻炼的体会

　　作为一名研究生党员，过去我大多数的精力都用于专业学习上，与外界社会缺乏沟通。通过这次挂职锻炼，我深有感触：高校与社区应该建立一种"互助双赢"的关系。让大学生党员在社区中担任党建工作助理，给新时期高校党建和社区党建工作注入全新的理念，为新形势下进一步培养、锻炼和教育大学生党员开拓一条有效的途径，也为社区党建工作做贡献。　　一、学生党员参与社区党建，可以增强学生党员实践"三个代表"重要思想的自觉 ...

大学生志愿者社区服务制度化的建议

青年志愿者大学生志愿者社区服务制度化的建议 ●孙元内容摘要:一直以来,大学生志愿者活动都存在着志愿者的权利与义务不明确的问题,尤其是权利方面,很多志愿者在付出大量精力和时间的同时接受相关教育.培训的机会却并不多,工作中获得的相应保障太少.这些问题都成了大学生志愿者社区服务事业可持续发展的障碍.志愿者一方面投身志愿服务,另一方面却因此造成自身利益损失,根本原因是大学生志愿服务缺乏相关的政策乃至法 ...

第十一中学章程贺海涛

学校与社区第二十三条社区是养成教育的一个基地,也是学校德育工作的一个十分重要的场所,是学生体验社会主要阵地.社区的自然环境和人文环境在孩子的成长过程中有着重要的意义.充分利用社区教育资源,把孩子带进社会大课堂中,对于发展教育,促进健康成长有着举足轻重的作用.学校应与社区密切联系,赢得社区的配合与支持. 1.坚持家庭教育.学校教育与社区教育相结合,全方位.多渠道地开发社区德育资源,努力构建齐抓共 ...

从国内外社区护理现状对我国社区护理教育的建议

从国内外社区护理现状对我国社区护理教育的建议赵文婷1; 唐四元1:张锋2 摘要:通过分析英国.美国.日本.荷兰.中国等国内外内社区护理的现状和社区护理教育现状,提出了加强社区护理教育的几点建议:(1)丰富社区护理的课程内容:(2)教学手段要新颖:(3)加强社区护理师资队伍培养:(4)加强社区实践基地建设,以促进和较快我国社区护理更快更好地发展. 关键词:社区护理现状教育人才培养随着生物医 ...

三下乡社区服务实践报告(详细)

三下乡社区服务实践报告（详细）姓名系部班级学号批阅教师批阅时间摘要大学的第一个暑期就这样到来了，和以往的长假不一样，这次长达两个月的暑假我却没有买回家的车票。这是因为我参加了学校组织的暑期“三下乡”社区服务社会实践活动。这是一项为了提高大学生社会实践能力，让大学生认识社会了解社会，积累社会经验的活动。在“三下乡”的活动中，我被学校分配到了xx区xx街道合南社区--成为了合南社区大学 ...

构建广东省全科医学教育体系的探索与实践

・1 228・・全科医学教育・构建广东省全科医学教育体系的探索与实践王家骥,刘义海,王心旺,陈荫民,雷毅雄 [摘要] 为满足当前我省社区卫生服务工作对高层次防治结合型实用型全科医学人才的急需,在深化医学教学改革过程中,率先在我省开办了临床医学专业全科医学方向.初步探索出在地方性高等医学院校医学生总数70%以上的临床医学专业本科生(全日制普通生和业余成人生)中加强预防医学.全科医学知识和技能培 ...

党的理论知识进社区活动总结

党的理论知识进社区活动总结共建精神家园花开和谐社区为引导广大学生深入基层，积极参与创先争优，提高社会责任感和使命感,实现大学生自我价值和社会价值的统一，于12月3日下午，长沙理工大学城南学院经管一系第一党支部来到赤岭路涂新社区，组织以增强社区居民消防安全意识、创造和谐社区、增进社区群众对党的最新理论和动态的了解为宗旨，为社区居民宣传相关知识，进行义务卫生打扫。共有大约30名学生党员和积极分子 ...

家长和社区对学生综合素质的评价

家长和社区对学生综合素质的评价我校采取多元主体评价方式,自我评价.同学评价.教师评价.家长评价和社区评价相结合,每个主体都不可缺失.所以,创建学校.家庭与社会的三位一体的育人环境,才能形成完整的.各有侧重的.评价主体之间共同探讨发展策略的机制,促进学生健康成长. 家长和社区评价占评价主体的2/5,而且这两个评价主体不属于学校的管理对象,具有较强的社会性,因此可控性.制约性极差,是学生综合素质评价 ...

家长和社区对学生综合素质的评价[1]

学校档案家长和社区对学生综合素质的评价我校采取多元主体评价方式,自我评价.同学评价.教师评价.家长评价和社区评价相结合,每个主体都不可缺失.所以,创建学校.家庭与社会的三位一体的育人环境,才能形成完整的.各有侧重的.评价主体之间共同探讨发展策略的机制,促进学生健康成长. 家长和社区评价占评价主体的2/5,而且这两个评价主体不属于学校的管理对象,具有较强的社会性,因此可控性.制约性极差,是学生综 ...

学生下社区工作总结