主题活动一 走进综合实践活动
1. 观察与记录
学习目标：
1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。
2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。 学习重点：学习一些观察的方法。
活动准备：冷热水、温度计、放大镜
学习过程：
一、导入
1. 你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？
2. 老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。
3. 揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。
二、导学过程
1. 猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。
2. 举例说明怎样进行观察。
（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。
（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。
（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。
（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。
（5）观察电动玩具车会用到什么方法。
三、总结
1. 提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？
2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。
2. 工具与制作
学习目标：
1. 了解工具在工作、生活、学习中的作用。
2. 能在老师指导下使用一些常见的工具。
3. 能看图折出纸宝塔。
学习重点：知道工具在生活中的作用。
学习难点：会折纸宝塔。
活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。
学习过程：
一、导入
在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。
二、导学过程
1. 说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？
2. 调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。
3. 教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。
4. 交流自己使用工具的感受。
5. 制作一件手工作品：纸折宝塔。
（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。
（2）老师巡视指导学生活动。
（3）展示评价。
三、总结
使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。
3. 交流与评价
学习目标：
1. 知道交流与评价也是认识事物的重要方法。
2. 能正确地清楚地对一个观察进行描述。
学习重点：目标2。
活动准备：纸宝塔。
学习过程：
一、导入
交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。
可按顺序描述。
可以解释总结的话语评价别人的设计。
还可以按照特点来归纳总结。
二、交流活动一
1. 学生先对操场的大树进行观察。
2. 说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。
3. 老师评价。
三、交流活动二
1. 观察宝塔各小组做的纸宝塔。
2. 展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。
四、总结
交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。
主题活动二 穿针引线 点缀生活
1. 生活中的针与线
教学目标
1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。
3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。 教学重点 学会穿针引线、打始结、打止结的方法。
一、 活动导入 孩子们，人们都说人有两件宝, 是双手和大脑. 那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针， 一个是线, 平时见过吗? 我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣? ）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。让学生欣赏用针绣的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。
二、活动主题
1、 看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、 太好看了? ）
2、 想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。
3、 做针线活首先要学会（穿针引线和打结）
4、学习穿针引线 ⑴怎样穿针引线呢，请同学们议一议。 ⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时, 线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。 常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。 穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。 在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。 ⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办? 师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然，用穿针器就不怕线头分叉了。 ⑷请同学们看示范动作。 ⑸看懂了吗? 同学们. 在你们拿出针线前, 老师给大家提出一个要求, 就是希望你们在课
堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。） ⑹现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？
5、 学习打始结 ⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢？ ⑵到底该怎样打呢？请看大屏幕。 ⑶同学们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。 ⑹同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。 ⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔, 下谭后扔进垃圾桶。
6、 学习打止结 ⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结） ⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。 ⑶请看示范动作。 ⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。 ⑸学生练习打止结。 ⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。） ⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。
三、做个小沙包
1. 看书14页，了解沙包的做法。
2. 缝制沙包。
3. 评比。
四、总结。今天你都有什么收获？
2. 走进纽扣世界
活动目标：
1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。
2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。
3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。
4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。
活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结
第一课时
一、猜谜引入：
兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣）
纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？
今天这节课，我们就来学习钉纽扣。
二、说说看看
1. 展示各种各样的纽扣，学生观察。
课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示， 进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。
学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：
从扣眼分：单眼、双眼、四眼
从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形„„
从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质„„
2. 我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？
三、做做学学
1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。
2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，
试着把一颗纽扣缝到布料上去，
比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。
★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。
3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。
四、总结全课。
第二课时
一、深入学习：
下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这 四个眼有几种钉法？
1、学生交流四眼扣图案；
2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组 又好又快。
3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。
二、实际运用：
1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你 会怎么做呢？
2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？
3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的 练习相比，有没有什么需要注意的了？
4、小组讨论：
5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与 前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。
6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。
三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。
四、总结延伸：
1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而 且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎 么解决了。
2、卫生整理工作。
主题活动三 设计制作水果拼盘
1. 鉴赏与模仿
活动目标：
1. 搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。
2. 通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。
3. 通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
活动重点：模仿制作水果拼盘。
活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。
活动过程：
一、导入
1. 揭示学习主题，读导入语。
2. 模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的，再进行创新。今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。
二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品
1. 精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？
2. 这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。
3. 欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。
三、活动二分析作品
1. 交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？
2. 记录：用了哪些水果做材料？
3. 交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？
四、全课总结：今天你都有什么收获？
2. 设计与制作
活动目标：
1. 通过小组合作，能设计出一个好的水果拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。
2. 能进行小组合作，实际操作做一个水果拼盘。
活动重点：进行设计。
活动准备：各种水果、小刀、盘子.
活动过程：
一、导入
我们前面对水果拼盘进行了模仿，不但要会模仿，还要有创新。今天，我们能不能自己来设计一个拼盘？
在行动之前必须要进行思考，设计是制作的前提，一个好的作品一定有一个好的设计。
二、活动一进行设计
1. 小组议一议：水果拼盘的设计要考虑哪些条件？
如：选择哪些水果？色彩怎样搭配？怎样造型和摆盘。
2. 交流：设计水果拼盘最关键的因素是什么？（色彩搭配和造型。）
3. 分组设计作上记录
造型名称 ： 材料： 设计草图：
4. 分组交流设计方案，互相评价。
5. 修改方案。
三、活动二试做水果拼盘
1. 切片。在老师指导下用刀具。按自己设计的造型切片。注意安全。
2. 摆盘。
四、总结评价。
主题活动四 生活垃圾处理小调查
1. 生活垃圾知多少
活动目标：
1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
活动重点：目标1、2
活动过程：
一、导入
日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。它们来自哪里，是怎样处理的呢？让我们进入主题活动四的学习。
二、活动一了解生活垃圾的来源
1. 思考：我们每天家里都会产生哪些垃圾？
2. 小组交流。
3. 集体汇报。
三、活动二对产生的垃圾进行小调查
1. 以一位同学为例，对一天家里的垃圾进行调查。注意调查的数量和种类，分清哪些是垃圾。
2. 进行记录。
3. 汇报。
四、计算：每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？进行总结。
2. 垃圾是如何处理的
活动目标：
1. 通过活动，了解我们生活中垃圾处理的方法。
2. 通过收集资料，了解我们重庆及国家目前的一些垃圾处理方法，养成科学的垃圾处理观。
活动重点：目标2
活动过程：
一、导入
通过上节课的计算，我们知道一个家庭一年产生的垃圾都如此之多，那么一个10万人的城市每年大约要丢掉多少垃圾?100万人呢的城市呢？这些垃圾是怎样处理的呢？
二、活动一调查家里、社区垃圾的处理方式
1. 回顾我们家里处理垃圾的方式，小组进行交流。
2. 进行生活垃圾处理方式的统计。设计表格。对班级同学家的处理方式进行调查。
3. 议一议：人们日常生活中处理垃圾的方式，哪些会对环境产生影响，是怎样的 影响？你认为哪种方式比较科学合理。
三、活动二收集垃圾处理方式的资料
1. 读资料，了解重庆目前的垃圾处理新方法。教师补充。
2. 课后收集其它资料。
四、全课总结。通过今天的学习，你都有哪些收获？
3. 垃圾分类好处多
活动目标：
1. 知道给垃圾分类好处多。
2. 懂得怎样给垃圾分类，并能养成给垃圾分类的习惯。
活动重点：目标2
活动过程：
一、导入
1. 大家现在懂得保护环境，也知道垃圾处理的重要性。在处理垃圾时，给垃圾分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎样给垃圾分类呢？
2. 揭示课题。
二、活动一给垃圾分类
1. 你都知道哪些垃圾分类的知识？有什么好处？小组议一议。
2. 垃圾是怎样分类的？举例说明。
3. 前面的垃圾记录怎样分类？
三、活动二写倡议书
1. 独立写倡议书。
2. 交流倡议内容。
四、总结。通过今天的学习，希望大家能养成给垃圾分类的习惯。
三. 确定教学目标
知识目标：查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。 能力目标：
1、通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。
2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。
3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。
情感目标：
通过认识植物的重要作用与人类的密切关系，增强了解植物的兴趣，爱护植物的意识。
五. 教学准备:
学生活动准备：各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。
教师准备: 课件、实物展台
教学流程:
一. 结合生活实际导入:
同学们, 上节课我们大丰收, 收获了我校劳动基地中的劳动果实. 那些蔬菜和水果可是同学们利用课间一点点种植出来的. 这其中有你们的汗水, 更给你们带来了劳动的欢乐. 今天, 我们就再一次和这些水果, 蔬菜结成亲密朋友, 好吗? 那么就把你们收获的累累硕果摆出来吧!(生分小组摆放好)
二. 拓展知识面, 激发创作水果拼盘的兴趣
1. 同学们, 此时此刻你们一定想尝一尝, 对吗? 可是老师却希望你们制作一个精美的水果拼盘送给我, 行吗?
2. 老师今天带来了许多精美的水果拼盘图片, 看看能否启发一下你们的灵感. 教师播放课件
3. 那么你又对这些水果知道那些知识呢? 学生交流常见水果的特点；
4、小朋友们认识了这么多水果, 每种水果都有着许多小秘密, 那我们今天就一起来发现这些水果的小秘密。老师送给每组一种水果, 老师要求大家仔细观察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子闻一闻、动脑筋想一想以前吃过了是什么味道？
三、配制水果拼盘
师：接着我们就来学着制作水果拼盘，但是在制作之前我们注意哪些问题呢？ 教师要求：
1、小组合作，用你们的手设计出漂亮的水果拼盘，并给它取个名字。
2、注意安全、讲究卫生。
3、比比谁最棒：评出“最佳创意奖”“最佳合作奖”“最佳制作奖”。 学生先将水果清洗干净，然后切成不同的形状，组合成拼盘。
四. 学科整合, 感受水果拼盘的魅力
师：这个水果拼盘可真美啊！能为它们起名字吗?
学生：有出水芙蓉、同心同德、母亲与孩子等等名称
１水果拼盘展销会。各组展示自己小组的水果拼盘，并介绍拼盘在色彩、选料、营养、造型等方面的特点。
２评价选优
教师：告诉大家一个好消息，你们做的这几道拼盘将被送到今天中午的宴会上。如果你在座，让你点一道水果拼盘，你最想点那一道？为什么？
３介绍经验
让获胜小组的几位小厨师给大家介绍制作经验和窍门。
（四）、课堂小结
师：同学们今天表现真棒，今天我们都和水果成了好朋友，发现了许多水果的秘密，知道水果有许多好处，我们学会欣赏一盘盘漂亮的水果拼盘，特别是我们通过自己动手动手实践，制作出了一盘盘精美的水果拼盘，我们的收获可真
大呀！大家在这么短的时间内学会了制作水果拼盘的方法，做出了这么多造型别致、色彩鲜艳的拼盘，你们都是最棒的！课下你们再为自己的家人、朋友也设计这样一份水果拼盘，让他们也分享你们创作的快乐吧！